基于动机理论的高职院校学风调查研究

以学习动机理论为指导设计调查问卷与访谈内容,对湖南铁道职业技术学院30名在校生进行调查,研究了高职生学习动机与学生性别、成长地、独生子女、年级、订单生及入校渠道的关系,并深入分析产生问题的根源所在。建议高职院校在日常管理中从提高学生的学习动机角度加强校园学风建设。     

虚拟现实技术与现代远程教育

本文介绍了虚拟现实技术的内涵,通过对 VRML 和 MUO/MOO 这两种桌面虚拟现实技术的概述,说明虚拟现实技术在现代远程教育中的应用前景,结合电大系统开展现代远程教育的情况,阐述了将虚拟现实技术引入现代远程教育领域,将会创造出一个适合中国教育实际的远程教育虚拟校园环境。     

认知隐喻视角下的俄译研究——以2022年政府工作报告为例

在翻译过程中,原语文本脱离原语的认知世界和认知环境,转换进入译语的认知世界和认知环境,必然会受到译者认知心理和认知方式的限制,所以正确地理解原语的认知世界和认知环境是译者与原作者沟通思想、形成契合的重要前提。该文从认知隐喻视角探讨政府工作报告中出现的概念结构,采用定性与定量分析方法,分别从概念隐喻的三维度,即结构隐喻、本体隐喻、方位隐喻进行分析,并进一步总结不同隐喻特点及翻译方法,从认知隐喻视角探究翻译,研究隐喻的工作机制映射,总结出省略喻体、保留喻体、本体式翻译方法,旨为翻译实践提供更多思路,丰富概念隐喻实证研究。     

BIOS的设置与分析

我们常遇到计算机出现下列一些故障:开机后,系统不能正常启动,死机;无效的硬盘;无法正常读写软盘等等,这些故障现象大都与BIOS设置的正确与否有着密不可分的联系。所谓BIOS,就是计算机的基本输入输出系统(Basic Input-Output System),其内容集成在计算机主板上的一个ROM芯片上,主要保存着有关最重要的自诊断测试程序,系统自举装入程序,系统设置程序和主要     

“V不上”和“V不下”对立和非对立——“上/下”原型义及其引申义对“V不上/下”的影响

“V不上”和“V不下”之间的对立和非对立，主要受“上”和“下”原型义及相关引申义的影响，在结构内部，动词的语义特征与之兼容者可以进入，否则不能；在结构外部．“V不上”和“V不下”都受外部条件的制约，但结构义上“V不上”结构强调目标性，“V不下”结构强调空间性，两者存在明显的对立；在认知图式上，“V不上”形成的是二雏的目标模式。“V不下”形成的是三维的空间模式，对立是很明显的。而在“上”和“下”通过引申表示“到达、达到、完成”等结果的意思时，“V不上”和“V不下”是非对立的；在空间特点的语境里，两者有非对立的现象，但是在原因侧重上却是对立的。二者的对立是主流．非对立是支流。     

现代通讯技术与图书馆信息资源共享浅议

本就充分利用现代化通讯技术实现图书馆资源共享问题展开论述。     

小学低年级识字教学方法探讨

汉字源远流长,博大精深,是人们生活与学习的重要工具。小学低年级汉字教学应当遵循"以人为本"的原则,按照汉字以形表意的规律,根据学生特点激发识字兴趣,灵活运用教学方法,才能取得如期的效果。让学生学得轻松,学得快乐。     

引导合作自主学习，提高语文教学质量

新课标指出：“教师是学习活动的组织者和引导者”,这里很明确地把教师的角色定位在学生学习的引路人。这里讨论怎样才能指导学生自主合作探究地学习,不断提高教学质量的问题。     

激趣引导,快乐学习

教学是一门艺术.在语文教学中,为了更好地提高语文教学质量和教学效果,教师要善于围绕教学目标设趣引导,设定情境,调动学生的积极性.同时,通过问题教学、合作学习和引入竞争等方法激发学生学习的兴趣.此外,教师还可以用幽默性的语言舒缓紧张的课堂气氛,拉近师生之间的关系.     

基于学生的心理现状，建构有效的计算机教学模式

随着社会的进步,也随着科技水平的日益提高,计算机正一步一步的进入到我们生活的各个角落,并为我们的生活提来越来越多的方便。或许正因为计算机普及到我们生活的各个领域,故而国家教委将计算机使用与操作作为当代小学生的必备素养,