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发展伦理学:一个亟待深化的研究领域 总被引:2,自引:0,他引:2
胡道玖 《湖州师范学院学报》2004,26(5):52-56
发展伦理学是社会科学和发展研究领域中一个崭新和快速拓展的学科。培育发展伦理学能够为制定有益于人类幸福的发展政策提供有力的理论支持。尽管关于人类幸福的理论论争可以追溯到古希腊,但是许多发展经济学家都设法回避认真反思“发展”的概念和意义。与经济学家形成鲜明的对比,哲学家则充分地思考了幸福人生的本质和特征,但他们没有把其关于幸福的理论放到公众之中接受检验,也没有正视他们对幸福的解读与普通人价值观的关系。这部分是因为哲学家相对于社会科学家来说缺乏完成这种任务的工具和专业知识。我们只有通过哲学反思与科学探求二者的整合,才能揭示隐含于更真实的发展伦理学之中的核心人类价值观。 相似文献
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在小学音乐课堂中,教师科学运用多元化的评价方法展开教学,能够激发学生学习音乐的兴趣,帮助学生及时调整学习行为、情绪,使学生保持高涨的学习热情。教师可通过精选评价内容、创新评价形式、组织评价活动、延伸评价维度等策略,实现激发学生学习热情、发掘学生学习潜力、强化学生学习体验、促进学生学习成长的目标,全面提升学生的音乐学科素养。 相似文献
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人的行为能力层次及分析 人的行为能力可以分为两个层次:一是低层次的基本操作能力;另一高层次的能力综合素质。 低层次的基本操作能力是指通过简单多次的重复就可逐渐熟练掌握的一些操作能力。尽管不同的基本操作所含有的技术成分不同,操作的复杂程度不同,但是一旦熟悉后,操作就不需要太多的分析和综合能力,如开、停一台设备,尽管该设备可能很复杂或 相似文献
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论网络体育课程的建设 总被引:3,自引:0,他引:3
本文通过分析网络体育课程度优势与特点,提出了网络体育课程建设的基本思路,并从准备阶段、实施阶段、检验阶段等方面,对网络体育课程建设的步骤和网络体育课程建设过程中应注意的问题进行了论述。 相似文献
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邓肇玖 《福建基础教育研究》2009,(12):16-17
学.校环境是指对学校教育和管理活动产生影响相关因素。的总和,它包括学校物质环境和精神环境两大部分。学校的物质环境是指对学校教育和管理活动产生影响的客观因素;学校的精神环境是指对学校教育和管理活动产生影响的主观因素。随着政府对基础教育的重视和投入,新的校园环境给学校管理带来新的机遇和挑战。 相似文献
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