厚植学科观念，培育关键能力——从学科观念和关键能力视角看化学复习备考策略

2022年福建省普通高中学业水平选择性考试化学试题具有情境化、素养化等特点。教师在高三复习备考时要根据课程改革要求与试题命制逻辑,将学科观念与关键能力的培养放在核心地位,通过对学科知识网络进行横向联结、纵向挖掘与边际延伸,帮助学生形成元素观、平衡观与学科价值观等化学学科观念。同时,教师要将学科知识落实在具体情境中,通过对教材、试题等教学资料中不同情境的巧妙利用,扎实培养学生学科核心素养,提升学生关键能力。     

多种教学方法在医学领域教学中的应用浅析

目的:研究医学领域教学中的"授课基础教学"(LBL)、"问题基础教学"(PBL)、"案例基础教学"(CBL)、"团队基础教学"(TBL)等教学方法的应用以及多种教学方法的联合应用。方法:选取国内外期刊2003-2019年主题为"教学方法"的医学文献,进行整理、分析,对单一教学方法和多种教学方法联合展开研究。结果:在医学领域中PBL、CBL、TBL等教学方法应用比LBL教学方法效果较好,多种教学方法联合应用比单一教学方法较好。结论:LBL、PBL、CBL、TBL等有效的教学方法是提升医学生学习能力不可或缺的重要手段之一,多种教学方法联合应用有助于提升医学生的创新思维能力,有助于促进医学生全面发展,有助于医学生将综合理论知识运用到临床工作中。     

中职产教融合实训基地的建设模式和运行机制——以广西中医学校建设民族医药文化养生体验馆为例

本文以广西中医学校建设民族医药文化养生体验馆为例,论述建设民族医药文化养生体验馆产教融合实训基地的必要性,同时分析广西中医学校建设“四位一体”产教融合实训基地模式的经验,提出构建“筑巢引凤,引企入校”的运行机制、健全“多元主体互嵌共生”的管理机制、建构“产教互惠”的协同运行机制、建立“文技互通”的现代传承机制等民族医药文化养生体验馆运行策略。     

浅谈怎样写教学后记

教学后记也称教学心得,是指教师在课后对教学进行反思、分析和总结,并将心得记下来。写教学后记,既是教学过程的一个环节,又是积累教学经验的有效途径。     

多媒体技术在中职药物学基础课程教学中的应用

分析药物学基础课程教学存在的主要问题,阐述多媒体技术的优势,提出利用多媒体技术的优势提高中职药物学基础课程教学效果的几点措施。     

图式理论下英语专业四级阅读语篇分析策略研究——以江城学院学生为例

结合对武汉市独立学院问卷调查的数据分析,及被试对象运用三个月的学习模式的反馈情况,采用数据分析等方法,以英语专业四考试中阅读理解部分失分的主要问题及原因为切入点,提出基于图式理论,运用语篇分析进行阅读理解的学习模式。该学习模式使武汉市独立学院英语专业学生得以高效完成阅读理解,并提高了其在应试中阅读理解部分的得分率。     

一元钱的自述

我是一元钱。当我从印钱厂出来的时候,身上穿着一件粉红色的衣裳.多漂亮啊!我骄傲起来。可是,好景不长,没过几天我就去了一个有许多和我长得一模一样的家伙的地方——银行。三天后我又被我的“主人”取走了。我一进青年人的口袋他(她)们很快地把我花掉。小孩也是这样的,但是在我的脑海里有一个小女孩不是这样的。     

聚苯胺的合成及其对六价铬吸附实验研究

用化学氧化聚合法合成聚苯胺并对产品进行表征,采用氧化还原滴定法研究了聚苯胺对Cr(VI)的吸附性能,分析了聚苯胺粒径、加入量、吸附时间以及初始铬浓度对吸附的影响,构成了一个集合成、表征与应用于一体的综合实验。该实验涉及到有机高分子合成及表征、分析化学和表面吸附等理论知识,包含合成操作、滴定分析、数据处理等化学实验基本技能,可作为化学专业学生的综合实验,有利于巩固学生的理论知识,提高学生独立自主分析问题和解决问题的能力。     

应用不平衡绝缘提升同塔双回输电线路耐雷水平

我国当前社会发展过程中,电能作为社会发展必不可少的一种资源与能源,对促进我国经济的发展有着重大作用。电能的输送离不开输电线路,为节约土地资源,同塔双回线路是我国当前高压输电线路常用的一种方式。近年来,由于雷电活动日益增强,雷击造成同塔双回线路同时跳闸而引起的事故日益增多,对线路的安全运行造成了严重威胁,严重影响送电线路的供电可靠性。本文就不平衡绝缘的应用对提升同塔双回线路耐雷水平进行了相关的分析。