英语长句的特点及翻译方法探讨

本文以英汉语言句式差异为出发点,分析英语长句的基本特征,描述其翻译的主要过程:透彻理解原文逻辑,认真分析原文结构,修改润饰译文表达,并提出有效的翻译长句方法,即顺序法,逆序法,拆分法,综合法,以期为广大英语学习者和翻译爱好者翻译英语长句提供借鉴。     

高职英语多元评价系统的构建

文章首先简述了与多元评价相关的主要评价思想和理论。然后,分析了高职英语评价现状的弊端,指出了构建多元评价系统的必要性,并以综合英语课程为例提出了具体可行的多元评价方案。最后,指出了实施多元评价系统的重要意义以及所面临的问题和挑战。     

免除抽象行政行为的"司法豁免权"--抽象行政行为的可诉性研究

自1990年颁布实施以来，《行政诉讼法》对督促依法行政，维护行政相对人合法权益起到了巨大作用，但是其排除了对作为国家重要行政管理手段之一的抽象行政行为的审查，不能不说是行政诉讼立法的一大缺憾。这一禁区的存在使得抽象行政行为的实施得不到有效的司法监督，而现有的监督手段又过于薄弱，难以产生实质作用。针对这种状况，本文提出扩大人民法院受理行政案件的范围，将抽象行政行为纳入司法审查的构想，同时就抽象行政行为纳入行政诉讼受案范围后面临的问题作了分析并探讨解决方法。     

作文风波

“哈哈哈哈……”从班里传出一阵狂笑，猜猜，干嘛这么好笑？告诉你吧，今天我们班的几位“大作家”正兴致勃勃地在班里读着他们的杰作，因为太好笑了，所以同学们都笑得前俯后合，你看连黄老师也不顾淑女形象，笑得合不拢嘴了。可有的男生就笑不出来了，他们摆着那苦瓜脸凶神恶煞地盯着正在讲台上眉飞色舞朗读大作的“作家”，因为这些女同学打着写作文的幌子来打小报告哇！唉，“作家”作文写得好，连老师都帮她们。这下到黄伟晶出场了。“妈呀！她那作文题目就够吓人的陈诚用漫画的手法来写“我们班”的男生、女生。漫画有个很大的特点是…     

“审美意识形态”文学本质论浅析

通过时马克思“意识形态”理论的简要考察，在辨析“意识形态”、“社会意识形式”以及“意识形态的形式”等概念的基础上，需要重新审视文学与意识彤态的关系。文学不能简单说是一种“意识形态”，更不能说是“审美意识形态”。审美与意识形态之间存在复杂的张力关系。文学是在多维层面同时展开的精神文化现象，行走在现世的现实性和精神的超越性之间，是一种多元决定的“社会意识形式”。用“审美意识形态”作为文学本质的界定，是不妥当的。     

关联主义影响下高职外语教育的创新思路

不同的语言观和学习观带来了多样化的高职外语教学模式,产生于E时代的关联主义为高职外语教育带来了新视角。基于关联主义的知识观和学习观,本文提出了高职外语的NLP(Network-Location-Practice)教学模式,即帮助学生建立内外部的知识网络(Network)、检索和定位碎片化的信息并进行个性化的知识整合(Location),并在教学实践中有效地利用慕课、微课资源,创新地开展外语教学、学习活动(Practice),对高职外语教育具有一定的理论及实践指导作用,具有突破创新的意义。     

高校信息安全规划与评估研究

高校信息安全是我国教育事业发展的重要组成部分,做好高校信息安全工作,对促进教育与信息融合,具有重要的战略意义。本文首先根据信息安全行业标准,对高校信息安全进行划分,然后分别通过对网络安全、数据安全、信息安全制度等方面进行安全规划与设计,缓解高校面临的信息安全威胁,最后通过模糊层次分析法对方案进行评估,评估结果显示,方案可提升高校信息安全整体防御保障能力。     

小个子洛普

一天,小个子洛普上网闲逛,发现了一个叫“另类下载”的站点。小个子洛普想: “咦,除了软件和游戏,还有什么能下载呢?”点击“另类下载”,网页上列出一排选项:勇气、智慧、金钱、中国功夫……小个子洛普的眼睛都瞪圆了:哇,这些东西也能下载?比如金钱,下载以后,自己就能成为百万富翁吗?不不,妈妈说过,不劳而获是寄生虫。我不能下载“金钱”,不过“勇气”嘛……上回     

沿海岸线资源综合适宜性评价研究——以宁波市为例

沿海岸线资源综合适宜性评价是协调岸线功能布局、提高岸线资源综合利用效益的重要基础,也是引导沿海地区海陆统筹发展的重要纽带.研究基于资源环境承载力与开发活动空间均衡的视角,考虑生产、生活和生态保护等多方面的功能要求,建立评价指标体系,以空间分析和三维匹配分析为支撑,探索沿海岸线资源综合适宜性评价的方法.实证分析表明:北仑、大榭岛、梅山岛、象山湾口门段和石浦港地区岸线建港条件优越、生态环境约束较小,适宜港口和工业开发;象山湾内部和象山县东南地区岸线景观资源丰富、环境优美,适宜旅游开发;象山湾底部、西沪湾西部及杭州湾大桥西部地区生态服务功能重要、环境容量较小,应当严格保护.通过引导岸线的功能分工与布局协调,可以促进案例区岸线有序和持续利用.     

高校中国现代史系统教学方法建构

文章在分析目前高校中国现代史教学现状的基础上,试图就建构中国现代史系统教学方法作进一步的探讨。