守牢高校育人本位 上海启动高校骨干教师教学激励计划

颇为醒目的是,此次市属高校骨干教师教学激励计划的内容具体而刚性：教授、副教授必须为本科生讲授课程。凡受聘教授、副教授岗位的教师每学年为全日制本科学生的授课不得低于108个课时、担任行政或其他职务的＂双肩挑＂教师不得低于54个课时（不含专题讲座、指导毕业论文和毕业实习等）,每学年均需承担指导青年教师、培养助教或师资博士后任务,教授带教人数不少于2人,副教授带教人数不少于1人。     

为有泉头活水来 蒙山中学开启“家长驻校”模式

2014年6月9日一早,家住金山区海棠新村的高冬梅准时来到儿子就读的蒙山中学,按照学校家长委员会的安排,这一天她到校值班。＂我的主要工作是完成‘六个一＇,即一次校园巡查,一次课堂观摩,一次午餐管理,一条合理化建议,与一位学生谈心,与一位教师谈话,并完成‘值班日志＇。＂高冬梅介绍说。一年前,蒙山中学开始实施家长驻校办公制度,要求驻校家长每周一到校办公,截至目前,参与驻校的家长达上百人次。     

创新创业教育是中国大学的时代要求 对话同济大学党委副书记 徐建平

《上海教育》：你认为在大学阶段开展创业教育的价值何在,像创业谷这种全新的育人形式在同济大学整个创业教育构架中扮演了怎样的角色？ 徐建平：大学是国家创新创业精神和经济增长的助推器。在大学阶段搞创新创业教育,对于促进全社会形成鼓励大学生创新创业的氛围与机制,提升中国青年＂创业力＂,实现民族复兴的＂中国梦＂,其现实意义是不言而喻的。     

在平稳中找寻特色 上海高校毕业生就业率与去年持平

随着经济结构调整、发展方式转型,做好毕业生就业工作的方式,也将发生深刻的转变。     

创新汇聚“上理设计”品牌

工业设计创新团队在不断摸索的过程中,走“产教结合、校企合作”的道路,实现了高校人才培养与企业发展的“双赢”。     

让世界成为你的课堂对话上海纽约大学校长俞立中

上海纽约大学希望为这个时代培养一批有全球视野,具有跨文化理解、交流和合作能力的国际化创新人才,以迎接未来的挑战。这是符合时代发展、世界需要的探索,是我们大家的梦。     

学生的培养更重要在课外 上海大学创新课外培养模式的新探索

在广阔的课外田野中,每一位同学不仅拥有参与跨学院、跨年级、跨校门的课外学习实践项目的机会,而且还拥有课内外联动培养的个性化＂套餐＂。 大学新生拥有充足的课外时间,自己凭兴趣选择参与或组织多样化的自主学习活动;新生宿舍楼里不仅有活动室,还有辅导员、驻楼导师和朋辈导师的办公室;新生可以随时进来,与老师和学长促膝交流学习成长中的困惑;在学生事务管理咨询台前,接待同学们资助申请、志愿者活动报名和信息咨询的并不是老师,而是一个洋溢着青春热情的学生助理团队;     

面向未来培养艺术人才当代艺术教育大家谈

“扶持青年艺术家计划暨青年艺术创想周”,一个全新的名词,一片全新的舞台,这里除了有放飞青春的展演,灵动缤纷的创意,更多被倾注的恐怕是众多艺术教育的“老兵”对青年一代的关注,对未来中国艺术教育的拳拳赤诚。在活动现场,他们有话要说。     

打造智慧城市的人生加油站 华东师大首设开放教育学院

开放教育学院的“开放”,主要体现在有教无类的办学观,体现在尊重学习者所具有的不同经历、能力和需求,体现在以学习者为中心和以解决现实问题为指向的课程设计与教学安排,体现在关注学习结果与社会发展以及与学习者自身持久发展的关联。     

重构教学新空间未来课堂的六大特征与应用

未来课堂将充分发挥课堂各组成要素的作用,以学习者为核心,构建体现课堂主体的主动性、能动性,和谐、自由发展的教与学的环境与活动。 从关注学生的社会性与情绪能力养成,到高中创新素养培育课程：从探访未来学习中心,到数字化学习应用和被数据改变的评价与教学……对“未来课堂”的探索已成为越来越多学校的选择。而关注“未来课堂”的,不仅是这些基层的学校,也有来自高校的研究团队,华东师范大学的现代教育技术研究所便是积极的参与者。