景物描写的时间和空间安排——浅谈《石湖》、《瑞雪图》中对景物的观察和描写

在任何作品中,只要作者企图随物赋形,通过细致入微的观察进行正确的描写,就离不开他所接触的对象所处的时间和空间。所以,正确处理好时间关系和空间关系,乃是进行正确描写的坚实基础,也可以从中洞见作者观察和描写的基本功。郑振铎的《石湖》、峻青的《瑞雪图》,正是在这方面给人以启发。首先谈观察和描写中时间关系的处理。郑振铎的《石湖》,主要是描写东山石湖的胜景。作者为了完满地体现自己的意图,把时间前后拉开了三年,即前年、去年、今年。在这三年中,第一年是路过,作为概略的交代和简单的伏笔,是略写;第二年是专程,重点描写了范成大的祠堂、石湖秀丽异常的山水,是详写;第三年作者并不身临其境,只是虚写一笔。这样的时间安排,具有     

非正式规则影响下的技术传承——官员“考任”的历史演变轨迹探析

官员＂考任＂有着特殊的历史演变轨迹：从中到西的突变,再由西至中的移植,考试的内容在不同的时空环境下有不同的规定,考试的程序也因国情和技术的差异而有相关的设定,唯有＂考任＂,这种通过考试进行官员选拔的客观科学公正的中性技术手段,成为这一特殊历史传承中的唯一共性。＂考任＂的技术移植,不需要或很少需要非正式规则做出相应的融合或变迁,因此,在封建社会、在资本主义社会、在社会主义社会,这些不同性质的、具有不同非正式规则的环境,＂考任＂都能存在且适用。但在现代社会,＂考任＂若想从设计上的理性发展为实践中的理性,还是要实现公务员录用的正式与非正式规则的融合。     

基于GraphML的知识可视化接口的定义与实现——以概念图和思维导图为例

知识可视化就是利用视觉表征促进两个或两个以上人之间知识的创造与传递.研究者们已经提出了多种知识可视化的理论原型,并开发了相应的软件工具.然而,由于不同的可视化工具在内容表达上的相似性,使用者往往要求同一内容能够以不同的可视化方式呈现.因此,研究不同知识可视化工具的互通机制,实现不同"图"之间的相互转换具有较强的应用价值.概念图和思维导图作为两种典型的知识可视化工具已被广泛地应用于教育教学中.本文借助GraphML定义了一个知识可视化接口,并初步实现了概念图与思维导图的相互转换.     

《新闻夜航》的探索之路

作为一档晚间新闻栏目,江西电视台《新闻夜航》节目为提升民生新闻品质,拓展节目空间,正积极尝试向公共新闻转型,取得了不错的收视成绩,并形成了固定的观众群。注重公众参与目前在新闻报道的实践层面上倡导新闻媒体“介入”报道客体,主张记者到社会公众中去发动和组织讨论、进行民意测验、建构公共论坛,力图通过与公众的互动来寻找解决问题的方法。在我们的社会管理体系中,社区是最小的管理单位。《新闻夜航》在新闻实践中,敏锐地意识到“社区”的重要性,提出走社区的想法:即依靠栏目的力量与各个社区积极联系,并安排固定的记者与社区展开点…     

小议血球计数板的使用

在普通高中课程标准实验教科书生物必修3<稳态与环境>的第四章第二节种群数量的变化内容中,教材为了便于学生了解一定条件下某一种群数量变化的趋势,设置了培养液中酵母菌种群数量的变化这一探究活动.在这部分内容中涉及到了血球计数板(2 mm×2 mm)这一中学师生普遍比较陌生的实验仪器.     

大学生毕业求职简历的设计与制作

随着新成长劳动力已进入高峰期,特别是高校毕业生近年增量多、压力大,大学毕业生就业竞争激烈,通过为毕业生求职提供适当的职业指导方案,设计与制作出一份卓有成效的求职简历是打开求职成功之门的钥匙,使大学毕业生在求职时更好地展示自己的特色,使供与求之间找到一个切合点,提高就业率,从而有效优化社会人力资源配置.     

在识字教学中进行多种教育——听《看图拼音识字10》教学有感

前不久笔者到学校听了一节识字课,颇受启发。李老师采用多种教法达到教学目的,课堂气氛活跃,学生学得生动活泼。这节课的主要特点是: 一、结合教材进行思想品德教育,良好习惯教育,讲卫生教育。如教生字“耳、目”时,在老师启发下,学生认识到:耳朵除了能听见人的讲话声,还能听到大自然中各种美妙的声音;眼睛除了能看     

加强宿舍管理优化育人环境

学生宿舍是大学生日常生活、休息、学习和交流的重要场所,是大学生充分展示其个性特征和个人品性的地方,是学校里"事故多发地带",是学校精神文明建设的重要窗口。为大学生成长、成才营造一个     

学校德育工作的方法与途径

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。推进德育工作与时俱进,是当前德育工作的重要任务。所谓德育创新就是要树立新的德育观念,改革和更新德育的内容和方法,积极探索德育的新形式,为培养更多的创新人才服务。下面就如何推进初中阶段的德育创新工作谈几点认识。