换购玩具也疯狂

换购?对了,你一定有过这样的经历,去麦当劳买一份无聊套餐加十元钱就可以拿回一个粉卡瓦依的系列小玩具。如果小玩具每套一共有27种,那么你就得去吃27次无聊套餐才可以收齐;如果小玩具收集的人很多,那么你还要趁早去排队;如果你要上班没空排队,那么你可以让你的父母兄弟替你去排;如果想尽了一切办法你还是没有收齐,但是又实在喜欢,那么收齐的人会将价格翻好几倍卖给你,你还一定很高兴。换购,是不是很疯狂!当年香港麦当劳首次推出史奴比系列换购玩具的时候,就曾出现过所有的麦大叔分店都有几百人排队抢换的壮观场面。而如今,收集换购玩具已演变成了一种流行时尚,因为这些玩具往往是限量发行的,而且设计上创意独特新潮有趣,实在是颇具收藏价值。而一旦换购期结束,谈玩具的市面价常常会炒高到原换购价的几倍到几十倍,似乎把它作为一种投资也不错哦。上述的史奴比,还有凯蒂猫等等已经算是换购玩具中的“老古董”了,让我们赶快来看看什么才是时下换购追星族们的最IN宠物。     

培养小学生计算机动手能力的教学策略

计算机动手能力是指学生根据一定目的，在计算机理论知识的指导下，合乎逻辑地操作计算机，使具体的信息处理问题得以解决的能力。计算机动手能力的形成与发展具有综合性、层次性和实践性等特点。计算机教学应根据这些特点采取有效的教学策略来保证教学目标──培养与发展学生计算机动手能力的实现。 　　一、针对“综合性”的教学策略 　　(一 )依据智力技能对动作技能的促进作用，进行智能训练的策略 　　计算机动手能力是学生在学会操作计算机，掌握用计算机进行信息处理、解决问题的过程中所形成的动作技能、技巧的基础上形成并发展起来…     

培养小学生计算机动手能力的教学策略

计算机动手能力是指学生根据一定的操作任务，在计算机理论知识的指导下，合乎逻辑地操作计算机，使具体的信息处理问题得以解决的能力。计算机动手能力的形成与发展具有综合性、层次性和实践性等特点。计算机教学应根据这些特点采取有效的教学策略来实现能力培养的教学目标。 一、针对“综合性”的教学策略 （一）发挥智力技能对动作技能的促进作用，加强智能训练 计算机动手能力是学生在学会操作计算机，掌握用计算机进行信息处理、解决问题的过程中所形成的动作技能、技巧的基础上形成并发展起来的，但它离不开智力技能的支持。作为动作…     

“启发”初探

在教学中，教师为主导，学生是主体，教师的教是外因，学生的学是内因，外因通过内因起作用，二者相辅相成，辩证统一。采用“启发式”教学，教师能更好地当好学生的向导。教师引导得当，学生也就学得轻松愉快。例如，我在教授a2+b2=（a+b）2-2ab型的配方时，先未写出课题，而是让学生解答一个问题：已知a+b=-3，ab=+2，求1．（a+b）2；2．a2+b2的值。学生读完题目后动手解答，然而发现第2问似乎不难但又不能解决。此时我点明课题：这就是我们本节课要解决的问题———配方。学生觉得标题新颖，都想把知识学好。抓住学生这一好学心理，让他…     

警惕美国的软霸权

霸权建立于力量基础之上.信息时代随着软力量地位的上升,软霸权成为以美国为代表的西方霸权的重要组成部分.软霸权各方面相关联,并与硬霸权相配合,构成复杂的霸权体系.软霸权突出表现为制度霸权、文化霸权和科技霸权.软霸权以柔性的手段,披着合法性的外衣,谋取特殊的政治经济利益.发展中国家深受软霸权之害.中国要积极发展软力量,反对包括软霸权在内的一切霸权.     

浅谈继续工程教育的资料搜集工作

一、资料搜集在继续工程教育中的意义 当今世界,图书与情报成了现代科学、教育、文化事业发展的两翼。对继续工程教育更是如此。同时,搜集资料范围的广度、深度和新度,依赖于继续教育工作开展的广泛深入情况,一个单位继续教育工作开展的     

从课改实践解读《基础教育课程改革纲要》

《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性、先导性的作用。”而课程集中体现了基础教育的教育思想和教育观念；课程是实施培养目标的施工蓝图；课程是组织教育教学活动的最主要依据。所以，我们必须从科教兴国的高度，从提高民族素质，增强综合国力的高度，     

我跟老师学夸奖

“妈妈,老师今天又奖给了我一颗五角星!”去接女儿时,女儿兴高采烈地捋起头发给我看额头上的红五星。“哦,女儿真棒!只要你努力,一定会做得更好,妈妈相信你。”晚上,女儿把五角星认真地贴在床头,甜甜地睡了。看着女儿甜甜的睡姿,我不由得想起女儿这一年多来的进步,真得感谢幼儿园老师,是她们教给我教育孩子的方法。入园前,我的女儿是一个任性、娇气十足的孩子,做事总怕困难,没有恒心,吃饭要我们喂,穿衣、系鞋带、洗脸、画画事事都要我们帮忙,自理能力特差。入园时,我们很为她担心。可是不久,我们发现女儿改变了很多,不仅学会了穿衣、系鞋带,…     

气势豪迈 壮志凌云——杨炯《从军行》赏析

烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。杨炯(650—693?),华阴(今陕西华县)人。早慧,10岁举神童。高宗显庆五年(660)待制弘文馆。上元三年(676)补校书郎。后为婺州盈川令,世称杨盈川。《新唐书》《旧唐书》有传。他以文词和王勃、卢照邻、骆宾王齐名,人称“初唐四杰”。《新唐书·文艺列传序》说,“高祖、太宗,大难始夷,沿江左余风,句绘章,揣合低昂,故王、杨为之伯”,主要是指其骈文而言的。在诗歌创作上,杨炯以五律见长,对于五律的定型化、规范化作出了一定贡献。有《盈川集》传世…