小学科学课堂教学目标的设计

教学目标是教师在教学之前制定的，通过教学后学生可以达到并且能够用现有条件或手段测评的教学效果。它是学生通过学习以后预期产生的行为变化，表现为对学生学习结果及终结行为的具体描述。它是教师进行教学设计的首要环节，具有指引教学方向、指导教学策略的选择和激励学生的学习等功能。教学目标与教学目的不同，它一般描述的是一个单元或一个课时的要完成的具体标准，     

老挝南塔河1#水电站工程施工导流设计

老挝南塔河1#水电站工程是一座以发电为主的水电枢纽,根据坝址地形地质条件、工程布置特点、坝形及南塔河水文特性进行导流方案、导流程序等的设计对子工程的正常开展意义重大.     

一篇新“盛世危言”

有关经济学,有关那些喜欢谈论并试图拿我们集体命运做实验的人们,我想,中国近现代史是最好的教材,一代一代人被瞎折腾整得那么悲惨,看得人哀思无边。因此,我从不指望哪种理论能包治百病,只是期待着种种说法能在常识上立得住脚,跟实际有关联,于事实有所补。这种期待虽然标准比较低,但能反映出绝大多数“被经济”的人的初衷。     

低压脉冲空化射流复合钻井技术的应用

低压脉冲空化射流钻井技术在钻头上部安装一个低压脉冲空化射流发生器,通过其对射流进行调制,产生脉动低压改变井底岩石受力状态,降低抗破碎强度,提高钻头机械破岩效率,同时变常规连续射流为空化射流,增加井底水力破岩和清岩能量.进一步提高深井钻速.塔河油田现场实验结果分析表明:四口实验井实验井段1274.00～6162m,纯钻时间83.00～282.33h,低压脉冲空化射流发生器工作正常;与同井相临井段、临井相临井段相比,机械钻速平均提高12%～85.1%,该技术能够大幅提高塔河油田深井钻速,具有推广应用价值.     

浅析课堂对话的类型及特征

课堂对话是课堂教学必不可少的元素.按对话的方式及效果,可将课堂教学对话形式分为七种类型:独白型、霸权型、低智型、强制型、放任型、智慧型、生命型.其中,独立型、霸权型又可归于伪对话:低智型、强制型、放任型可归属弱对话;智慧型、生命型可归属真对话.三种对话的语境特征、结构特征、效果特征各不相同.     

浅析中国教育电视的发展趋势

近年来,我国的教育电视传播一直是在面对着严峻挑战与困惑中走过的。新世纪,在数字化、网络化、产业化和信息化发展趋势的推动下,在迅速崛起的网络、卫星电视、有线电视和无线电视市场的激烈竞争下,教育电视的主体地位受到挑战,其生存与发展受到了直接的威胁。有学者提出,我国教育电视还能否称得上教育中的主流传播媒体,网络媒体是否要取代教育电视的传播功能,教育电视在未来教育中还能发展吗？以上种种观点引发我们深思教育电视在媒体市场中的地位和生存发展等问题。     

应把民办高校列入国家正式教育制度

党的十一届三中全会以来,实行一系列改革、开放政策,产品经济让位给有计划的商品经济,集体经济与个体经济也有了很大的发展。单一的公办高等学校,已经和社会主义初级阶段的现状不相适应。民办高等学校不仅需要,而且事实上已经存在,只是还没有被国家正式承认。作为我国的一种正式教育制度,民办高等学校问题,已经提到议事     

略论高等教育助学贷款的困惑与对策

困惑之一，传统消费心理影响开口求助。个人以信用向国家银行借贷在我国是新鲜事物，实行中会遇到机制上和人们观念上的接轨问题，尤其是消费观要转变。国外一些发达国家的个人消费理念是超前消费，先贷款享受消费，再按期遵守合同还贷。我国公民是滞后消费观，怕举债，怕借贷麻烦，欠债是极没面子的不得已的事，先攒钱再量入而出消费。因此有的贫困大学生碍于面子不开口求助，不申请贷款。据有的高校统计，贫困生中仅有一半人申请了贷学金。     

在化学习题教学中拓宽知识,培养能力

教材中的习题按作用大致有如下三种类型:①以巩固知识为目的的复习型习题。②以学习新知为目的的探索型习题。③以发展智力,培养能力为目的的智能型习题。一般说来,每一道习题都有确定的教学目的。但对某     

实行校长负责制必须解决的几个问题

高等学校实行校长负责制,是办好高校必不可少的一个条件,也是教育体制改革的一项根本措施。校长负责制已经酝酿好几年了,中央也作了正式规定,现在再也不能停留在口头上,而必须有一系列的具体措施。这和经