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韩晖 《中国小学语文教学论坛》1991,(9)
“我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿(zuò)只有一些野草;但那时却是我的乐园.”……《从百草园到三味书屋》的教学录音带放完了,我正准备出示预先准备好的小黑板检查一下学生听读、正音的情况,忽然瞥见有一只稚嫩的手臂高高地举过头顶.我定睛一看,原来是平时特别爱提问题的李研研同学。我请他站起来发表意见,他大声说:“老师,录音带里有一个字音读错了:是确凿(záo),不是确凿(zuò).”我有些意外,先让他坐下,表扬了他能认真听读,敢于发表自 相似文献
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王慧和韩晖,都曾是家人老师朋友眼中的佼佼者,他们经过奋力拼搏带着理想、希望,满怀信心进入了梦想中的学校,但是,面对新的生活境,新的教学风格,新的学习方式,他们感到极度的不适应,他们心中郁,非常想家,甚至想退学。王慧的自述我在上高中之前是走读,家离学校走路才十来分钟,我 相似文献
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"体教结合"的本意就是把文化教育和学校体育、业余训练结合起来,构建起以体育部门为主体,以体育重点校及各级业体校为依托,以增强青少年体质、培养体育后备人才为目标,将文化教育和业余训练相结合的模式。20多年来,我国各地在培养竞技体育后备人才过程中积极推行体教结合模式,培养出一批德才兼备、文体并举的人才,为体育事业做出突出贡献。 相似文献
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当下流行的浅阅读、快餐式阅读、碎片式阅读成为大众文化时代最主要的阅读方式,而有深度、需思考的经典阅读却被国人抛到脑后,此等境况将给整个国家及民族带来巨大的危害。 相似文献
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行政垄断遍及我国经济生活的各个行业和领域,表现形式繁杂,当前学界对行政垄断的分类没有具体明确的依据和标准,为了更好地法律规制行政垄断,文章从行政垄断行为的表现形式入手把行政垄断分为地区封锁、部门垄断、强制交易、强制联合限制竞争四种。 相似文献
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韩晖 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
《九歌》十神系统中，二司命是一对配偶神，指的是天文系统中玄武宫的虚北司命二星，也就是神话系统中大禹的父母──鲧和修巳。这与楚人的天文系统、中原文化的玄宫方神、阴阳五行观念及楚人的祖先崇拜分不开，从文化深层讲，是夏原始初民自然恐惧、图腾崇拜、生殖崇拜、祖先崇拜、农业巫仪等积淀的结果。 相似文献