论批判性思维在高中历史教学中的建构

高中历史新课程标准提出学生要养成独立思考的学习习惯,提高创新意识和实践能力。而独立思考、创新意识与批判性思维都是须臾不可离的。创新是在批判的基础上产生的,批判是创新的前提,没有批判思维就不可能形成完善的创新思维。而要批判,则必须具备独立思考能力。新课程推进以来,历史学科中批判性思维教学研究还浮于表面,这是与推进＂素质教育＂的方针是格格不入的。本文试就批判性思维在高中历史教学中的建构作一点初步的探讨。     

新加坡高职教育服务经济社会发展的理念、路径及启示

高职教育在新加坡经济建设和社会发展中作出了巨大贡献。新加坡高职教育具有服务经济和社会发展的使命、还原、优质、责任四大理念,服务的路径主要表现在发展培养、终生学习培训及合作培训、应用研究和项目开发联盟、社区建设、创新与创业课题、发展课程设置等方面。对我国高职教育的启示在于:准确定位培养目标,明确办学坐标轴;牢固确立服务理念,强化服务责任感;大力提升服务能力,延伸服务覆盖面;勇于彰显服务特色,注重服务贡献率。     

论审判权行政化对程序公正的影响

本文全面总结了实现程序公正所应该具备的要素,从而对程序公正有一个全面的掌握;进而从行政化审批、批示制度,合议庭“合而不议、形合实独”,审判委员会行政化、审判长职射匕,法院、法官绩效考核机制,庭长、合议庭与审判委员会相互关系行政化,法官行政级别化这六个方面分析了审判权行政化的表现以及审判权行政化对程序公正的影响。     

大班额现状下如何培养学生的创新能力

近几年来,因学生人数激增,而办学规模和师资并未得到相应改善。农村初中普遍形成了“大班额”教学。每班学生都在60人以上。甚至超过70人。另一方面,由于学生择校,使教学质量较高的重点学校、城镇学校及市区学校也形成了“大班额”教学。大班额学生人数多、差异大,学生情况复杂．教学过程组织难度加大。与学生创新实践能力的培养存在着很大的矛盾。那么,在大班额现状下,语文教学中如何化解两者之间的矛盾,培养学生的创新实践能力呢？以下是我在实践中的一点体会。     

基于单片机的混凝土搅拌站系统设计

针对混凝土搅拌站称量精度越来越高的要求,本系统设计了一个以单片机为核心的搅拌站控制系统。本系统成本低、精度高,有很强的应用性。     

表具数据图直读控制器的设计

分析了抄表系统的发展状况,鉴于以往系统的应用问题,提出了一种新型的表具数据图像直读控制器的研制方案。本系统以单片机为核心,采用USB接口电路,通过摄像头获取表具的即时数据,并设计了报警功能。在系统中采用图像处理和模式识别技术来直读表具数据,不仅提高了准确率,还具有很好的推广价值。     

高校体育教育树立"健康第一"思想的探讨

在追溯健康体育教育思想的基础上,通过对健康问题和"健康第一"思想的阐述,探讨了我国高校体育教育中树立"健康第一"思想的重要性和必要性以及目前我国高校体育教育中树立"健康第一"思想和实施健康教育的现状,揭示树立"健康第一"的思想,是促进高校体育教育目标从体质教育向健康教育飞跃的发展之路.     

基于单片机的水泥生料配料控制系统研究

设计基于单片机的水泥生料配料控制器的硬件系统.控制算法在传统PID控制算法的基础上,加入模糊智能控制技术,应用于水泥生料配料控制系统的实际运行中,能够有效地提高水泥配料的控制精度,可极大地改善水泥配料生产的质量,使水泥生产的配料控制取得良好的控制效果.     

例说系统思维在历史试题命制中的运用

<正>高质量的高考模拟试题,不仅有助于测量高三学生学习掌握的程度,也有助于学生领悟高考中该学科考查的目标、内容、试题的形式、风格等,从而减少高考中的陌生感,达到稳定发挥的效果。高考模拟试题的命制对命题者的思维要求很高,尤其是系统思维和创新思维:系统思维是能否命制成题的关键,创新思维则决定了试题是否“漂亮”。本文以2023年南通市一模“东南互保”题为例,还原从想法到蓝图、从初稿到定稿的过程,并依据实际测量数据做出反思,阐述该题命制过程中如何运用系统思维,有哪些成功之处,又有哪些不足。