比较阅读在语文教学中的应用

我们知道，阅读方法多种多样，有精读法、浏览法、跳读法、整体阅读法、快速阅读法、比较阅读法等。而     

关注三种能力 促进全面发展

教育必须关注所有学生的最充分的发展，为学生奠定终身学习的基础：因此，现代意义上的教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合每个儿童的教育体制。     

素质教育的要素

所谓素质,在心理学中是指在先天基础上通过个体社会实践和自己的体验形成的相对稳定的品质和素养,对教育来说是科学素养。可见素质教育的基本要素是受教育者的素养和教育者的素养。只有教育者的素质达到一定程度,才能引导和帮助受教育者在具体实践和体验中得到素质的提高。下面将详细讨论这两个要素。一、教育者的自身素养素质教育是全世界基础教育的共同主题,它的主要特点,一是教育功能的前瞻性和教育效果的滞后性;二是教育对象的整体性和教育内容的基础性。由此看来,作为在教育过程中处于主导地位的教育者首先应改变教育观,其次是提高自身…     

努力为市场提供更多的优质蔬菜

<正>嵩明伟诚蔬菜种植有限公司于2001年开始生菜种植推广,2004年10月正式注册,2005年选址嵩阳镇普矣村(占地2公顷)作为公司最初的发展基地。在现有土地上陆续建加工厂(加工、保鲜)1     

职业道德教育教学应坚持的五原则

从当前市场经济体制的实际出发，阐述了在职业道德教育中应坚持教育的主体性、终身性、与行业相结合、与职业技能相结合、与社会管理相结合的原则。     

论王恽的词学观念与词学渊源

王恽作为元代前期的重要词人，词学观念较为丰富。王恽作词重视情致，这首先指合乎温柔敦厚之诗教精神的雅正之情，体现为强烈的淑世精神，还指符合士大夫审美理想的闲情雅意。在作词法度上，王恽小令或慢词能守前人矩镬，又引入白居易诗论，要求词以美刺，用于表达政治性诉求。词风上，既推崇豪放疏快，又不废雅化之“清”。这些观念于前人尤其苏轼、辛弃疾、元好问三者多有所取，渊源脉络十分清晰。     

浅议如何提高教学效果

为了适应现代职业教育的要求,提高教学效果,使学生成才,本人结合电工电子类课程的教学,谈谈提高教学效果的一些心得体会.     

服务大局有声有色 服务社会紧贴生活——吉林省档案馆利用窗口倾心做好档案服务大文章

围绕党和国家工作大局，主动为各级领导和社会各界积极提供全面、及时、有效的服务，是档案工作永恒的主题，也是吉林省档案馆工作不懈的追求。2003年，他们不断解放思想，创新工作，动脑筋、想办法，努力活化服务方式，提高服务水平，积极向为编史修志、