快乐暑假方案

一年一度的暑假又开始了。今年暑假你的孩子有什么打算?无论是玩,还是学,有一条你要记住,那就是暑假是孩子的,最重要的是让孩子彻底放松,过一个快乐、丰富多彩的暑假。     

大学生就业关键靠自己

大学生就业难,特别要高质量就业更难,造成大学生就业难的原因很多,但其关键因素还是在于大学生自己,调查发现尽早培养职业意识、树立职业目标、开始职业准备、培养职业素养的大学生就业情况普遍较好,本文从以上几方面分析,帮助大学生提高职业竞争力,继而找到一份理想的工作.     

“这个房间”与“另一个房间”——应变思维的故事

我们说某个人是个脑筋不会拐弯的人，往往喜欢用“一条道走到黑”“一棵树上吊死”之类的俗语来形容。在致力于解决某个问题的探索中，如果确实未得到预期的结果时，我们难道不可以想一想，是否已经或可能获得了其他什么成果呢？从前，有个德国的江湖医生，名叫波兰特，是个财迷，他整天都在想如何才能炼出黄金。由于对黄金的迷恋，他对一切黄色的东西都十分敏感。他看到人尿是黄色的，于是想入非非，料定人的尿里也会含有黄金。于是，他开始做从人尿里提炼黄金的实验。他把人尿放在一个大坩锅里加热蒸馏，尽管气味剌鼻难闻，但一想到那黄灿…     

浙江省幼儿园学科带头人领导力现状与思考——基于教师领导力模型标准(TLMS)的抽样调查

幼儿园学科带头人的领导力水平对幼儿、教师团队和幼儿园发展均会产生重要影响。本文基于美国教师领导力模型标准(TLMS)编制《幼儿园学科带头人领导力问卷》,以浙江省幼儿园学科带头人为抽样对象进行自评,发现:幼儿园学科带头人领导力总体水平中等;对团队专业学习的领导力达中等水平,但学习理论和现代技术的支撑不足;对同事改善保教活动的领导力达中等水平,但推动保教公平和主动担当的影响力明显不足;对培育合作文化的领导力达中等水平,但其多元文化能力不足,推动关键事件的影响力不彰;"获取并开展研究"的领导力偏低,尤其缺乏支持开展"合作研究"和运用"幼儿发展数据"方面的影响力;"专业倡导力"的领导力偏弱,且内倾于保教方式而少有对社会政策层面的外溢;"推动与家庭社区合作"的领导力普遍不足,尤其缺乏推动家庭社区教育多样性达成共识和努力满足的领导力;"运用评估和数据"的领导力不足,尤其缺乏学习与运用评估工具和数据的领导力。建议:以学习理论和现代信息技术、教育公平素养和主动担当意识、多元文化能力和推动关键事件、搭建合作研究平台、提高科研方法、资源获取和社会呼吁、教育需求多样性的共识和满足、评估工具和幼儿发展数据为抓手,进一步提升幼儿园学科带头人促进专业学习、改善保教活动、培育合作文化、获取并开展科研、专业倡导力、推动家庭社区合作、运用评估和数据的领导力。     

认识色轮表——色彩基础训练之必修课

认识色轮表———色彩基础训练之必修课□兰州旅游职业学校公方莹色彩基础训练，是美术教学的重要组成部分，其首要环节是学习色彩基础概念。而色轮表则以丰富的内容，具体的色彩，尽乎完整的展现出了色彩基础概念，有极强的可观性和相对性。因此，学生只要通过认识色轮表...     

说不尽的爱情——《世界著名短篇小说文库·爱情小说卷》序

有人将恋爱列为人的“六欲的班头,七情的盟主”。此话很值得玩味。的确,爱是人的最基本的天性之一。现实中,任何一个正常的人都有属于自已的爱的渴望和追求。人的这种渴望和追求,与人类同生,与历史共在,酿成了人间不尽的悲欢离合。正是这不尽的悲欢离合,为作为“人学”的文学提供了一个激动人心的永恒的主题。在爱情故事的长卷中,每一个人既是演员,     

高等教育"国际化视野、本土化运作"的策略分析

随着经济全球化和区域一体化加强,高等教育担负着培养未来一代的全球观的历史使命将更加艰巨,高等教育国际化已成为不可阻挡的趋势。在国际化时代,我国高等教育既要有国际眼光、国际理念作指导,更要立足于本土的实际运作,坚持“国际化视野、本土化运作”的原则。在本土化运作中,我们要注重比较优势,坚持“引进来,走出去”,把我国高等教育引向国际舞台中心。     

高校钢琴教学模式多元化的拓展分析

素质教育推进,钢琴教育地位不断提升,尤其是全球文化在音乐领域的渗透,对高校钢琴教学提出了更多要求,促使教学模式逐步向多元化发展态势迈进。但实际上,高校钢琴教学存在课程设置传统化与课程内容设置单一、学生主体作用不突出等问题,教学效果不尽理想。在多元化拓展的时代背景下,应当加强教学方式与课程设置等方面的优化改进,以实现持续发展。     

图书情报学论文的参考文献及其著录规范

本文在阐述了图书情报学论文的参考文献著录的意义和原则的同时，依照国家标准给出了标准的著录规范。     

“一带一路”沿线国家在华旅居者的对外传播作用

正"一带一路"倡议提出五周年以来,该倡议得到了国际社会的广泛认同,并取得了丰硕的成果。但由于该倡议横跨欧亚非60多个国家,范围极为广泛,沿线国家具有四大文明、上百种语言,各国社会制度不同,经济发展阶段不同,对倡议的解读难免会存在偏误与分歧。因此,在过去五年,沿线的一些国家仍心存疑虑,对倡议持观望态度,甚至有些国家还对中国的"一带一路"倡议提出了质疑和批评。"一带一路"倡议如何能够达到被理解、被认