谁来给“奥赛”退热

审视 存各省高考录取中有一项延续多年的规定,高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖的应届考生,报考省内外高校可增加20分调档。尽管在每年高考录取中能享受到这一优惠政策的学生只是凤毛麟角,     

浅议英语作业批语的形式和意义

在英语教学中,教师面对的是全班学生．在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价,而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业,便于因材施教、个别指导。可以说,作业批语弥补了课堂教学的不足,是师生对话的又一种方式。     

译释论视角下的《离骚》四种英译本研究

本文以韦努蒂"译释论"中的能指与所指这对核心概念作为典籍翻译的评价标尺,分析国内外《离骚》四个英译本在该理论框架下的三个层面。经过系统的对比与评价,本文认为杨宪益的译文突出了《离骚》的文学性,许渊冲的译文突出了《离骚》的诗体特征,二者的艺术性较强,但科学性较弱;孙大雨的译文突出了《离骚》的本色,但在文体上略逊一筹;相对于其他译本,霍克斯的译本很好地融合了原文本的文学性和科学性,较好地阐释了外语文本的能指与所指,并在不断阅读的过程中集聚经典价值。     

面向创新型城市建设的区域集群式信息服务创新研究

文章认为,创新区域集群式信息服务在创新型城市建设中通过整合区域资源与服务,构建创新型城市网络和区域创新资源共享平台、实现信息服务向知识服务转化及推动产学研联合开展自主创新活动,提升城市自主创新能力,更好地为社会经济服务.     

新课程标准下地理教学观念的转化

地理新课程标准倡导新理念 ,要求转化地理教学观念 ,由知识本位的应试教育到知识、能力并重的素质教育转化 ;由定向思维向创造性思维的转化 ;教学主阵地由课内到课内外结合的转化 :由终结性教学到重视过程性教学的转化 ;由教师主导学生主体到师生双主体的转化 :由教学手段、教学方法的单一性到科学性、多样性、开放性、探究性转化     

工业产品造型设计课程的建设与实践

工业产品造型设计是现代工业产品设计的一种现代设计方法,是工程技术与美学艺术相结合的一门新兴学科,既有别于美术设计,也有别于纯工程技术设计,而是以产品的功能、结构、生产工艺、材料、宜人性、市场学及产品创造     

壶中观文天地宽——评李浩《唐代园林别业考论》

“壶中”一词,典出《后汉书·费长房传》,讲的是仙家壶公引费长房跳入壶中,观看楼阁重门的仙宫世界.这则故事本是反映神仙家宇宙空间观的,唐人诗文多用此表达长生久视的愿望和祈求,也用以喻园林景观和园林意境,如“树暗壶中月,花香洞里天”等.晚近学者研究园林时,也把“壶中天地”作为一个重要的理论范畴,用以观照古代园林微妙深奥的审美境界.李浩《唐代园林别业考论》(西北大学出版社,1996年4月出版,下称《考论》)是唐代园林文化研究领域中具有开拓意义的一部学术专著.作者既能够立足于唐代大文化视野,高屋建瓴,又能跳入壶中,壶中观文;既揭示了唐代私家园林(主要是文人园林)所包含的文化意蕴,也精辟地分析了园林别业作为文人生活环境,作为一种独立的艺术形式,它与文学创作、文人隐逸、士林风尚等的关系:同时还对唐代园林有关史料作了令人信服的考证和甄别,为其理论研究提供了确凿可靠的史料依据.从这个意义上说,李浩的《考论》可以说是一部独具特色的学术著作,其独特之处表现在如下三个方面.作为《考论》的第一个读者,我愿意与所有读者一起在这片画境上履园寻梦,在这一“壶中天地”中徜徉游仙.     

PCAP数学素养评估框架及启示

泛加拿大评估计划(简称PCAP)是加拿大联邦层面的大型学生学业成就评价项目,每三年评估一次.其中,PCAP数学素养评估项目框架清晰,标准明确,强调了数学学习过程在数学测评中的重要性 、重视实际问题情境中解决问题的能力评估以及提升对学生高认知水平的关注与评估,这些特点为我国数学素养的评估提供了有益的借鉴.     

新史观在历史高考复习中的应用

近年来,随着新课改的不断深入,新的史学观念也逐渐渗透到高考试题中,纵观近几年的高考试题,命题立意上充分体现了新史观。因此,在高考复习中,应注重引领学生理解与运用新史观的能力,把握高考动向,从而提高复习效率。