哲学与艺术修养：创新型人才之必需

自“钱学森之问”提出之后,探索拔尖创新人才的文章层出不穷,但多为间接经验。文章作者在中国科学院高能物理所工作,对拔尖创新人才有着深刻的切身体会。他认为,拔尖创新人才非常需要哲学和艺术修养。相信这些切身体会对高校培养拔尖创新人才会有所启示。     

“慕课”需要一个长时间的发展

“慕课”作为教育界中的“舶来品”,当它进入到基础教育领域后,无疑会对当前的教育生态产生一定的影响。因为形式上的新颖和运用上的灵活,使其有足够的“底气”去改变传统的教学模式,进而催生和造就出一批新兴名师。它之所以对教师教学的方式以及学生学习方式产生影响,     

普通高考(天津卷)物理实验专题评价与分析

本文首先对近五年(2009年—2013年)普通高考(天津卷)物理实验试题的考查特点进行了分析,总结出实验试题背景选材来自于教材分组实验以及关注新课程的改革方向、关注学科素养的考查、关注动手操作能力等特点;接着选取部分典型试题,对考生作答反映出的典型问题进行了分析;最后讨论了高考物理实验的考查特点对教学的反拨效应。     

观课,应有三种意识

正观课,就是通过对课的观察、分析、交流、切磋,取长补短,以期提高课堂教学效率,提升自身专业素养。然而,观课并不局限于课堂上细微的观察思考,更涵盖课前备课与课后反思。唯有多维、综合考虑教学的各个环节,才能实现观课的价值最大化。笔者以为,观课应有三种意识:第一,课前"读"进去的意识。走进基层学校,参与常态观课活动时,常看到这样的现象:教师仅带着一支笔和一本听课笔记,匆匆赶到观课地点,但对所要观课     

外八庙馆藏珍贵佛龛浅赏

外八庙馆藏的清宫佛龛,制作精美,规制严格,选料精良,材质贵重,题材意蕴吉祥,充分反映了皇家独特的艺术魅力、宗教内涵以及清代帝王对藏传佛教的尊崇,给世人留下了一批珍贵的历史文物。     

双语教学模式浅析

随着我国加入WTO和外贸规模的不断扩大,企业和社会对既能运用所学知识为企业和社会服务,又能熟练运用外语和懂得国际贸易运做规则的专业型人才的需求大量增加,而培养这样的人才,对于大学本科教育而言,关键在于为学生提供良好的学习环境,双语教学即是实现这一教学目标的重要途径。但就我校目前的教学环境而言,要达到这样的目的还需要做出艰苦的努力,尤其是对双语教学本身的意义和应该采用的教学模式要有非常清晰的界定。本文结合我校的双语教学情况和本人从事双语教学的体会谈一些想法,并试图在这个方面对我校的教学改革有所贡献。     

做个有“匠心”的教师

李克强总理在2016年《政府工作报告》中提到,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。"工匠精神"首次出现在《政府工作报告》中,让人眼前一亮。教育界往往有"不做教书匠"的提法。可是,细细挖掘"匠"的内涵,会发现它除了指代"具有某一方面熟练技能的人"外,也含有"灵巧、巧妙"的意思。更何况,"匠"所代表的"技"又是通往"艺"的必由之路。由此,笔者以为,为师者需要有"匠     

常态儿童超常发展的探索——中小学一贯制整体改革实验三年小结

溪边小学的实验是一项“超前性”的实验,近期内尚不可能做大面积的推广,但实验所体现的教育思想对于大面上的教改是有参考价值的。特别值得一提的是,实验的主持人和主要实施者、60年代初毕业于北京师范大学的高杰如同志,毅然放弃大学教职,到我省边远山区的一所县镇小学潜心教改实验,这种对事业的追求和教改的探索精神,是值得广大教育工作者和未走上教育工作岗位的师范院校的学生们学习的。     

强化"四个教育"做好就业指导工作

就业指导工作是高职教育的重要内容，做好学生的就业指导工作，必须强化专业教育、职业教育、就业教育和创业教育，这样才能促进毕业生就业率的提高。     

品德课教学要从生活中来到生活中去

《品德与社会》课程标准明确指出：“儿童的生活是课程的基础。”这体现了德育的针对性、实效性和主动性的要求,我们每一位老师在品德与社会课的教学过程中都应将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的实际需要和不断扩大的认知范围,培养学生的道德情感和社会责任感。从这个意义上讲,品德与社会课的教学就要从生活中来,到生活中去。