语文教学中的朗读艺术

语教学的目的是指导学生正确理解和运用祖国的语言字，培养学生听说读写的能力。其中朗读训练是学习语言的重要途径之一。朗读就是把章清晰地念出来。具体地说，朗读就是通过富有艺术感染力的声音，生动地再现章的思想内容，加深对章的理解，引起兆鸣，激起学生爱憎分明的强烈感情。同时，朗读既是一种重要的言语能力，也是一种重要的智力活动。经常朗读可以加强记忆，丰富词汇。更重要的是，在朗读过程中要掌握语言规律，培养语感，提高口语表达能力。     

从语境顺应理论看《登幽州台歌》的英译

本文试从顺应论的角度,就物理世界,交际世界及心理世界三个层面对<登幽州台歌>英译进行语境顺应的讨论.     

解构主义视角下译者主体性在《雪夜林边驻》中的研究

本文以解构主义视角下译者主体性理论为切入视角对<雪夜林边驻>两译本中译者主体性发挥进行对比研究,从而揭示译者主体性在翻译中的积极作用.     

浅谈课程改革下的语文课应如何培养学生的创新意识

应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?教师必须加强学生创新意识教育,要让所有的学生都能够对创新教育有所认识,逐渐形成以创新价值为目标转化为内在的需要,使之自觉地成为符合时代要求,具有创新能力的新型人才。     

方法灵活见绩效——班主任心得

本文主要根据职技术学校学生的实际特点,确定班主任工作的难点和重点,采取灵活多变的工作方法,并将爱心贯穿班级工作的始终,继而使班级工作收到了良好的绩效。