在体验中增强阅读能力 让语文阅读教学充满情趣——浅谈小学低段阅读能力的培养

在《语文课标》中提到阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在本篇论文中，我就如何培养低段学生的阅读能力提出我得不成熟的看法。在体验中增强学生的阅读能力，让语文课堂充满情趣，如何做到引导学生去体验呢？①我们教师创设情景，引导学生在身临其境中体验情景，理解文本。②我们教师组织学生积极参与表演，引导学生在再现于创作中体验，感悟文本。③我们教师鼓励学生动手操作，引导学生在动手中体验，与文本对话。④我们教师引导学生联系实际，从生活中体验，感受文本。通过这些方法可以使学生充满兴趣，发展能力，张扬个性，从而使我们的语文课堂充满活力与情趣。     

执信中学校史

在纪念廖仲恺先生逝世五十七厨年的时候,中央人民广播电台对海外专题播放了《我们前进在先烈路上》的录音新闻,介绍了闻名海内外的革命学府——执信中学。 执信中学创办于一九二一年六月一日,是纪念孙中山先生的亲密战友朱执信先生的。一九二○年九月,我国辛亥革命时期著名的资产阶级革命活动家,理论家朱执信先生于虎门壮烈牺牲。为了缅怀烈士,纪念朱执信先生对革命的功绩,孙中山先生特指定廖仲恺、孙科等建校。孙中山先生为建校捐款一万元,并成立筹委会,指派专人去美国、南洋等地筹款,共筹得五十六万元。学校建立时,取名“执信学校”。     

医学高职学生思想状况调查与分析

本文通过对江苏建康职业学院2008届347名医学高职学生的思想道德修养、心理素质、就业观念三个方面进行调查与分析,提出了学校要加强学生在校期间的思想道德与价值观教育、心理素质培养、就业指导工作,使其保持一个良好的心理状态,准确定位,成功就业,迎接社会对他们的挑战。     

谈高校在创建精神文明中的重要作用

社会主义精神文明是社会主义高校工作的重要目标,也是高等教育事业改革和发展的重要保证,高校在社会主义精神文明建设中具有特殊的地位和作用。要充分发挥高校对精神文明的积极作用,必须搞好高校精神文明系统工程建设,使之成为社会主义精神文明的示范区。     

《连云港日报》：调整思路 拓宽领域 创新手法

新年伊始，改版后的江苏《连云港日报》呈现在连云港市470万人民面前，读者普遍反映；新一年的市报，内容更实了，版面更靓了，指导性更强了，离百姓更近了。     

基于K-近邻方法的科技文献分类

本文提出了一种在小样本数据下、无需分词处理的科技文献分类器建造方法.分析了科技文献的特点,提出了抽取科技文献的关键词作为分类特征词条,以文献的标题、关键词和摘要作为文档主题信息进行词频统计分析建立分类器.最后分别进行了基于最近邻决策和K-邻近决策的分类效果实验研究,实验证明基于欧氏距离相似性测度和基于余弦相似性测度的文本分类效果并不存在显著的差别,K-邻近决策的分类效果要优于最近邻决策的分类效果.     

在小学英语教学中发展学生自主学习能力的几点做法

《英语课程标准）（2011年版）指出,鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,形成有效的学习策略,发展自主学习能力。由此可见,发展学生的自主学习能力需要将课堂还给学生,只有让学生真正成为课堂的主人,学生的自主学习能力才能得到更好更快地发展。     

学校场域下地理实践活动的开展——以“江苏省昆山中学校园无患子落叶研究”为例

在学校场域开展实践研究可以有效减轻地理野外考察的时间与成本压力。文章围绕“校园树木与环境的关系”开展校内实践活动,通过“观察→假设→验证”的问题研究模型及尺度思想等地理思维进行探究学习,以提升学生的地理学科核心素养。