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2004年9月，全国小学语文教学研究会在重庆举行了全国第五届青年教师阅读教学观摩研讨活动。本刊特约广西小学教育研究中心文科教研室主任、特级教师黄亢美组织并指导有关教师对这次阅读教学观摩研讨活动中有关教例加以评析，从本期起陆续推出，以飨读者。 相似文献
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本期“教例评析”专栏刊登了特级教师黄亢美对小语名师支玉恒《只有一个地球》教例赏析,广西园丁工程A类学员张宁对湖南严杏老师《只有一个地球》教例评析。同一篇课文,教法有所不同;同在新的课改理念指导下,教者各有自己的创造性。相信读者相互比较阅读,可以获得诸多启示。———编者 相似文献
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师：(排成四个方形的学习小组)今天这样分组合作学习和平常学习不太一样，平常学习主要是个体的智力劳动，今天的学习要发挥集体的智慧(板书：发挥集体智慧)：这一节课老师先给你们出题，各小组长组织学习：第二节课每个组的同学都要到台上来向 相似文献
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加强语言文字训练必须处理好的几个关系广西小教研究中心黄亢美１．必须处理好教师的＂训＂和学生的＂练＂的关系小学语文要加强语言文字训练，首先就要全面切实地理解＂训练＂的内涵。所谓训练，即有训有练，＂训＂就是教师的示范或讲解，＂练＂就是学生的学习实践，即在... 相似文献
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建构主义的认知理论告诉我们：教学不是由教师简单地把知识传授给学生，而是由学生主动建构知识的过程。因此，在课堂教学中，教师应树立“以人为本”的教育观念，掌握提问与答问的策略，有意识地激发和调动学生有利于数学学习的积极情感因素，并进行合理、科学的教学评价，培养学生学习的兴趣，增强学习动机、自信心、自主性和目的性，从而提高数学教学效果。[第一段] 相似文献
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上海市浦明师范附小校长贾志敏是我国小语界很有影响的一位特级教师，今年5月9日应邀到我区南宁市为来自全区各地的二千余小学语文教师讲学和作课。他所上的两节阅读教学课和两节作文指导课可谓一脉相承、珠朕璧合，真正体现了”阅读课要读写结合，写作课要写读结合”的教学要求。现就贾志敏老师所上的阅读课《镇定的女主人》进行欣赏性简评，由于教者使用的是上海S版三年级教材，为便于未能临场观摩的教师阅读理解，现附该课原文及教学简案如下：上海小学语文S版教材第五册18镇定的女主人一天，有一位女主人请客。大家围着桌子坐着，一边… 相似文献
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语文是重要的交际工具,通过语文教学来提高学生的语文素养是毫无疑义的。但语文教学不单是教学生如何掌握和运用交际工具,还要立足于人的发展,要全面提高学生的人文素养,培养他们的爱国主义感情和社会主义道德品质,使他们逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。因此,《语文课程标准》在课程目标中强化了“情感、态度、价值观”这一维度。一、“情感、态度、价值观”的基本含义《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务,应该注意熏陶… 相似文献
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“正确把握语文教育的特点”是《语文课程标准》(实验稿 )里的第二个基本理念。这个基本理念揭示了学科教育必须体现学科特点的基本教学原则。大量的教学实践证明 ,依据学科教育特点进行教学则效果凸显 ,脱离学科教育特点盲目教学则耗时低效、无效 ,甚至产生负效应。要正确地把握语文教育的特点 ,我们认为必须努力做到下面几点 : 一、注重语文的多元影响和学生的独特感受 马克思在论及文艺作品的风格时说过 :“我们不会苛求自然界中的紫罗兰与玫瑰放出同样的芳香 ,又怎能叫文艺作品仅有一种风格 ?”同样 ,如果把“语文”理解为“语言… 相似文献
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“读准字音、认清字形、理解字义”是识字教学的基本要求，虽然不要求学习所有的字时音形义都同时一步到位，但是，对要求掌握的基本字最终必须要达到这样的要求。然而，当前的识字教学对汉字形义忽略和谈化的状况是令人担忧的。这主要表现在归类识字中，多为笔画和结构的分析，如“大”字，只要学生能回答有“三画”，“男”字能说出是“上下结构”，老师就“顶呱呱，表扬他”。 相似文献
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“海纳百川,厚德载物……与大师握手,与经典同行,与时代同步……道不远人,千古常恒……厚德、诚恒、睿智……”听到这样的滔？舀宏论,你以为一定是位大学教授在讲学;“校本课程的开发和利用必须实现这样的‘七个保障’……我们开展经典诗文诵读是按以下‘六个一’实施的……”听到如此翔实的经验介绍,你又分明感受到一个基层校长就坐在你面前侃侃而谈,坦陈做法。此言者谁？ 相似文献