论三螺旋理论视域下高等教育运行机制的建构北大核心

三螺旋理论认为政府、高校、企业的关联系统性是教育发展创新的核心,三方主体共同作用是推动高等教育创新的动力。高等教育运行机制的构建不仅涉及学校内部,而且与政府和企业也有密切关系。运用三螺旋理论模型,可更加明晰高等教育在社会经济发展中的作用,从而更加系统地分析高等教育的发展方向及路径。因此,本文在理清三螺旋模型特质的基础上,将该理论模型切入高等教育教学运行机理的视角,以期为高等教育运行机制建构作一些有益的探索。     

热丝填充激光焊316LN热裂纹产生的成因分析与研究

在热丝填充激光焊接316LN平板试验中,产生了热裂纹。为探讨热裂纹产生的成因,焊后对母材和焊材进行了化学成分分析,借助光学显微镜对母材和焊缝进行了显微组织分析,并研究分析产生热裂纹的力学因素。研究分析表明,冶金因素和力学因素相互作用下产生热裂纹。冶金因素主要包括焊缝为一次结晶为γ的纯奥氏体组织及含有热裂纹促进元素S、P、Si等,力学因素主要是温度梯度大及热膨胀系数大而导致的拉应力过大的缘故。     

2006年中考物理模拟冲刺题（3）

一、填空题 1.用嘴对着啤酒瓶口吹气时所发出的声音是由于 有不同高度的啤酒时，吹出的声音的不同. 的振动产生的，当瓶中剩 D 洲 B ‘.....Lr 印50 2.人们对放射性现象的研究发现，小小的原子核也有内 部结构，现在已经确定原子核是由和组成的. 3.将瓶灌满水，用手堵住瓶口倒立于水槽中，如图1所 示.将手移开，则瓶中水的质量(填“减少”或“不变”). 4.普通砖块能承受的最大压强约是5x10“Pa，当这种砖 块平放在地面上时，它与地面的接触面积大约是2.5 xlo一m2. 这时，可加在砖块上面的最大压力为N. 5.图2是某种固体在熔化时温度随时间…     

不断优化育人环境

要教育学生懂得做人的道理,学会如何做人.必须形成一个优化的育人环境,促使学生积极向上.     

应当要学生写作文后记

应当要学生写作文后记银川一中权振声作文讲评课，教师要对学生作文的优缺点和存在的问题进行综合分析，以便扬长补短，帮助他们提高认识水平和写作能力。但这种讲评毕竟是教师的看法，要变成学生自己的，还有待于他们理解消化。因此，作文讲评之后，要求学生从自己的作文...     

《东君》简论

东君,即日神。楚国地方习惯称日神为东君,可能有所本。《汉书·郊祀志》有“东君云中君”,可见其他地区祭神时仍袭用楚俗的旧名。“君”,在古代一般是对男子的称呼。《九歌》中的云中君、湘君都是男神,东君也不例外,当由助祭男巫饰演。 上古神话传说中的日神东君名叫羲和,太阳东升便是由羲和驾着马车送上去的。而《山海经·大荒南经》中的羲和竟是女性,是太阳的母亲: 东南海之外,甘水之间有羲和之国。有女子名曰羲和,方日浴(应作浴日)于甘渊。羲和者帝俊之妻,生十日。 显然,这里的羲和是女子,是生日者。《山海经·大荒东经》云: 汤谷上有扶木,一日方至,一日方出,皆戴于乌。     

试论日语汉字缩略语

在日语中,缩略语作为特殊用语起着极其重要的作用.用简短的文字组合装载最大限度的信息量跻身于语言交流,这就是它的最大的功能特点.观察它的词语形态,最大的特点是减缩成双音节复合词的形式最多.用最少的文字量承载最大限度的信息,这就是缩略语起到的理想效应.从词的形态、音节结构分析其总的走向,进而探讨具体的语言变化形式,可以揭示缩略语的一些基本构词规律和主要倾向.     

靓题：激活思维挑战潜能

高考命题为了有效检测考生的思维水平和学习潜能，提出了不拘泥于中学教学大纲的要求．据此，命题者（大多是高校教师）所受束缚减少，自主发挥的空间增大，所命制的试题往往内涵丰富，立意新颖，表述脱俗，背景鲜活，设问独特，让人赏心悦目，回味无穷．考生中能者攻之，不能者避之或瞎碰，这一定程度上体现出考生的综合实力及数学态度与情感．     

“五育融合”视域下小学劳动教育研究——以大连市小学劳动教育实践为例

劳动教育是发挥劳动育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动,是新时代党对教育的新要求,是“五育”的重要组成部分,对培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。小学劳动教育要从构建课程体系、挖掘传统文化、打造特色活动、创设多元评价、协同多方合作等方面实践。     

滴定分析认知模型的构建与应用——基于北京高考滴定试题的认识与思考

基于对北京近几年高考试题中有关滴定类试题的分析,探讨构建关于滴定分析的认知模型,并用于分析理解滴定分析中的常见问题,在此基础上对化学教学中定性与定量的关系、认知模型的构建与理解、知识的联系与发展应用等问题提出相关的建议。