新闻的职业情怀

虽然说“没有什么比昨天的报纸更旧”，但新闻深刻地影响着人们的生活观念、生活态度甚至生活本身，却是毋庸置疑的事实。新闻不仅通过对事件的报道达成信息的传达和问题的解决，而且隐性地潜在地影响着人们的认知心理和认知方式。无论就前者还是就后者而言，新闻都负有极其严肃的社会责任。但是，认真地分析新闻的现状，我们可以从以下几个有趣的数字中看出新闻遭遇的尴尬：作为虚构的人物，在电视节目中，只有２４％的电视记者和１４％的报纸记者是好人，大部分记者被描写成不讲道德、粗心大意、麻木不仁和愚不可及的人，他们每天都在撒谎…     

一处有争议的“翻译”

贾谊的《过秦论》是篇议论文,中心论点在文末“仁义不施而攻守之势异也”,可谓卒章显志。对这句话的“而”的解释是否到位,直接影响到对文本的理解。人教版的《教师用书》对这句话的译文是“就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。”按照古文翻译一一对应的原则,这里的“而”似乎应作“因而”讲,表示因果关系,“仁义不施”是“攻守之势变化”的原因。可明眼人一看就知道,这个结论是经不起推敲的。“攻守之势异”这是不以人的意志为转移的客观存在,并不因主观刻意而形成。那么,“而”作何讲呢?结合前文可知,秦在采取攻势,积极主动地攫…     

“天玄地黄”话纯色

人类对单纯色彩的崇拜和肯定，反映了不同种族、不同区域的人对色彩有着内在本质需要和心理感知的一致性。     

巧构三点共线,简证向量问题

2015年安庆市重点中学高三联考理科数学一道填空题是:已知O为△ABC的外心,AB=6,AC=10,AO=xAB+yAC且,2x+10y=5,则cos∠BAC=.文[1]先利用三角形外心的特征,借用垂径定理结合向量数量积的几何意义,给出了该题的两种解法,并由此以三角形内角的三角函数值为系数,得到三角形的"五心"的     

当前农村中小学教师思想问题与对策

一、农村中小学教师思想问题分析近年来,随着农村民办代课教师问题得以逐步解决以及大量的高校毕业生投身农村教育,农村中学师资队伍得到了大大的加强。他们的思想素质、业务素质提高了,文化程度提高了,梯队结构也渐趋合理了,主流是好的。但是,有部分农村中小学教师受到市场经济负面影响和各种思想意识的冲击,导致理想信念淡化,道德失范、行为失律,降低了他们在广大学生中为人师表的信誉,甚至对学生造成不好的影响,这些问题突出表现在:(一)部分农村中小学教师价值取向倾斜,丧失专业情操。新课程改革对教师的要求提高,家长的高期望值,过长的…     

密语

天气忽然热起来，夜色已经很深了，窗外的风还是那么懒洋洋，吹得人心里舒舒服服。 写字楼里消失了刚才的喧哗，梅霓开始收拾办公桌上的文稿，顺便瞥了一下墙上的挂钟：天哪！已经过９点了。她还告诉唐凯说她最迟８点回家呢。已经连续三天晚回家了，真该先给唐凯打个电话，告诉他今天还会回家晚一点。可她这晚上太激动了，结果把这事丢在脑后，到现在才想起来。但她心里还在为自己辩解：毕竟不是每天都有她代理的广告片获全国大奖的。 企划部主任在电梯里遇到她：“梅霓，再次祝贺你──你总是有出人意料的好消息。” “谢谢。”梅霓向她微…     

机械专业软件类课程教学模式探索和实践

从课程顺序安排和理论内容扩充入手,对教学方式进行了改革。基于探究式学习方法,以上机实验(发现问题)-课堂演示(分析和解决问题)-上机实验(增加熟练度)为教学顺序,激发学生学习的针对性和积极性;扩充理论内容,注重软件隐含的各种理论知识及规律的讲解,扩展学生的知识面。经实践,课堂教学效果和学生跟踪评价均良好。教学方式将"教会"与"教懂"并重,将为高校培养应用型人才提供一种新的软件类课程教学模式。     

以地图训练为核心，提升地理学科能力——论区域地理复习强化地图能力训练策略

一、巧妙记图策略：建立认知模式,强化心理地图构建 地理位置通常包括两层含义：一是绝对位置,即经纬坐标网中某个地点;二是相对位置,即某个地域内的相对空间关系。在探究具体地理问题时,明确地理事物的地理位置及特点是解决问题的第一步。许多涉及区域地理的问题,往往是无图考图,对学生空间定位的能力要求较高。为提高区域地理空间定位能力,可采取让学生熟记区域基本地理事物的策略,以此带动其它相关地理事物的准确定位。以世界地理为例分析说明。     

良好的开端是成功的一半——浅谈小学科学课堂导入方式

《小学科学课程标准》指出,科学学习要以探究为核心。但科学课的时间不够问题一直是老师们心中的痛,为了在有限的课堂教学时间里节省更多的时间给学生探究,老师们经常在科学课堂的第一个环节(导入)大费脑筋。     

重视数学思维培养 提升小学科学探究品质

数学和科学同源共生,两者之间关系密切。如何在科学课中用好、用活数学知识,培养学生的数学思维,以提升学生科学探究的品质和加深对科学知识的掌握,成为每一个科学老师必须面对的问题。