利用极线极点的性质巧解有关圆的几何题

<正>笔者在解决高中几何题时,经常会碰到这类问题:在圆中,做圆的各种切线、割线,再引出一系列问题.此类题目看似错综复杂,实则都与极点极线有关,极点与极线在几何中有着广泛的性质,研究透彻它的性质,看似复杂的几何题便可迎刃而解.1知识介绍定义设A、B关于⊙O互为反演点,过B作OA的垂线l称为点A关于⊙O的极线;A称为l的极点.     

小学一年级数学认知能力训练研究

一、一年级新生数学学习能力差异现状及成因分析 在长期的一线教学中,小学低段教师们发现,一年级新生入学不久,总会出现这样一些情况:一部分孩子,他们缺乏基本的生活常识,感悟力差;在课堂内外没有良好的学习策略与方法;在记忆力、思维灵活性、想象力等方面表现也不尽如人意,刚入学就成了“学困生”.而另有一些孩子,刚进校时,他们就会算20以内甚至100以内的计算题,会背唐诗三百首,显得聪慧过人,但随着时间的推移,也逐渐出现学习能力不足,没有后劲,小学中段后学业成绩止步不前甚至不断倒退的现象.     

同伴互助 激发潜能 智慧共享——音乐学科校本教研“续课”模式的实践与思考

如何在校本教研活动中加强同伴互助、激发教师潜能、共享群体智慧提高教研效果已成为当前探讨的热点问题。本文提出的校本教研续课模式就如文学中的故事续编,它是针对同一节课,由一位教师执教课前半节,后半节课则由几位不同的教师根据自己的专业特长和教学特点,以促进学生各方面能力发展为本,从不同的维度切入,进行多方位的教学设计并展开教学。文章从续课研究的背景、价值、实践策略与思考四方面来阐述。     

城镇化进程中教育发展的范本——邵阳市北塔区大力推进教育均衡纪实

位于资江北岸的邵阳市北塔区,于1997年10月区划调整时成立,因明朝万历年间"北塔"而得名。建区时,这里完全是一片乡村。经过城镇化进程,现在则是充满活力和潜力的新城区。"北塔教育的发展也伴随这一进程。我们从农村教育薄弱的底子起步,以城区教育的标准,进行了脱胎换骨般的转型与提质。如今,基本实现了‘四个一’,那就是:城乡学校一样美丽、城乡课堂一样活跃、城乡     

"循序善诱,迎难而解"——浅析高中数学课堂教学模式创新研究

在当前高中数学课堂的教学过程中,为了更好地满足新课标的要求,培养学生的形象思维能力和创新能力,需要教师在实际课堂教学中诱导学生,让学生的思绪得到扩散.基于此,本文着重探究高中数学课堂教学模式创新的对策.     

论英文嘉言睿语之汉译

从文本范式的差异视角探讨英文格言警句式嘉言睿语的汉译策略,采用许渊冲先生提出的音美、形美、意美之三大译诗原则,可实现化西方文化精髓为国人精神盛宴的跨文化交际目标.     

推动新课改与信息化建设精心打造“北塔教育”

邵阳市北塔区于1997年10月邵阳市区划调整时成立,因塔而得名,位于市城区资江北岸。近年来,北塔区教育局在区委、区政府“建设宜居宜业宜游北塔,打造滨江文明新城”的战略进程中,坚持努力办好人民满意教育的发展理念,探求新区办大教育新思路,全力推动新课改与教育信息化建设,精心打造“北塔教育”,逐步实现全区干部群众追梦优质教育资源。     

浅谈利用Web2.0促进学科馆员与教研人员的沟通

本文对学科馆员与教研人员的沟通障碍进行了分析。通过应用Blog、Wiki、RSS等Web2.0技术打破沟通障碍并建立学术交流平台,让学科馆员与教研人员实现高效、便捷无障碍的沟通。     

吟唱方法在唢呐教学中的应用研究

唢呐作为我国传统民间乐器在我国民间广泛流传,因为唢呐演奏时多种多样的表演形式和复杂繁琐的演奏技巧,很多学生在进行唢呐学习时都需要通过不同的教学方法来进行唢呐学习,通过调查比对,我们可以发展,吟唱的教学方法可以帮助学生克服许多在唢呐学习时遇到的困难,比如在吹唢呐时因气息不集中而发不出想要的音调,因舌头不灵活做不出发出固定音调的形状等问题.本文主要是对不同的吟唱方式在唢呐演奏课程中发挥的作用进行分析,探究如何在唢呐演奏学习中发挥吟唱教学方式的积极作用.     

北京奥运会后我国竞技体育的可持续发展研究

本文通过文献资料法与逻辑分析法,在总结我国竞技体育、群众体育和学校体育的现状的基础上,结合"后奥运时代"我国社会、经济宏观背景的变化与构建和谐体育的新任务,通过系统分析08奥运后竞技体育多元化带来的发展与挑战,为我国竞技体育的可持续发展提供参考。