协调统筹发展是民办高校的生命线

文章从民办高校的实际出发,提出了要协调统筹好六大关系,即内部发展与外部环境关系,解决好社会认同和政策扶持问题;领导体制内部关系,解决好"四方"、"三套班子"形成合力的问题;招生与就业的关系,解决好按社会经济发展的需求培养应用型人才问题;教学与科研关系,解决好以科研促进教学,拉动教师队伍建设的问题;引进人才与留住人才关系,解决好以待遇和优良环境留住人才的问题;经济效益与社会效益关系,解决好经济效益与社会效益相统一的问题.     

海军信息化人才培养议略

打赢未来高技术条件下的海上局部战争 ,急需培养一支信息化人才队伍。院校教育必须从培养高素质信息化人才的需要出发 ,构建信息化的教学体系 ,积极探索信息化人才的培养规律 ,切实把造就信息化人才落到实处     

“垃圾桶”里的数学问题

创新展台栏目在坚持求新的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家为本栏目撰稿.     

正确理解"分式"的定义

分式的定义，表面上看起来很简单，但真正让学生判别某些式子是否为分式时，却让学生模棱两可，无从判别，各种参考书上也是各执一词，甚至引出歧义。　　分式的定义，是通过与分数类比引入的：两个数相除可以表示成分数的形式。4÷2表示成42，其中4÷2表示除法运算，42则是分数，类似地，若A、B表示两个整式，且B≠0，A÷B就可以表示成AB的形式(这与分数相同)，若B中含有字母(这与分数不同)则式子AB就叫做分式。正确理解定义，必须弄清以下两点：　　①分式是两个整式相除的商，分子就是被除式，分母就是除式，而分数线可以理解为除号…     

数形结合中勾股定理的应用

数形结合中勾股定理的应用○黄金声（临川市东馆中学数与形作为数学两大研究对象之间的辩证关系，华罗庚教授曾有过精辟的论述：数无形，不具体；形无数，难入微。我们在研究数量关系时，有时要借助于图形直观地去研究，而在研究图形时，又常借助于线段或角的数量关系去探...