北京市属高校中青年教师专业化发展状况及支持策略研究

正随着高等教育快速发展,北京市属高校中青年教师的专业化发展问题,成为高校人才培养质量的关键。中青年教师专业化发展状况如何?如何建立学校教师发展支持策略?这是当前北京市属高校面临的重要任务。教师专业化的内涵目前大多数国内学者将教师专业化概括为:教师内在合理的知识结构,以此为基础具有通过专门训练而获得的、其他专业人员不具备的教育教学实践能力,并能有效地、创造性解决教育教学领域中所有具体问题等。本     

基于云计算的实验资源管理系统实现

随着高校办学规模的扩大,配套的实验资源日益丰富,但在正常教学计划外实验室和大型仪器设备等实验资源大多处于闲置状态.为了提高其利用率,实现真正意义上的资源共享,需要研发一套应用于高校的实验资源管理系统.系统是基于AOM、Spring、Hibernate的轻量级Web应用,通过监控物理服务器、虚拟机和Web应用的相关指标,利用云计算的弹性来自动应对变化的访问量,涵盖实验资源管理、实验资源预约、分析统计等模块.实际运行证明系统的使用大幅提高了实验资源的利用率.     

中日合作项目中基础日语教学模式的实践与探索

随着社会的发展和科技的进步,要求现在的外语人才必须是面向社会的创新人才,从而要求培养外语人才的学校也必须打破传统的教育模式,寻求新的教学模式。以太原旅游职业学院中日合作项目为例,通过对现行模式的总结,找出不足之处,并探索了今后改革的方向。     

「まで」和「さえ」的用法与区别

副助词「まで」和「さえ」有各自不同的意思;同时,也有相同的意思。例如,都可以表示例示某一事物,以此来类推其他,但在表示这一意思时二者又不完全相同。基于此,就这一意思二者的特点进行进一步的解释说明,希望对日语学习者有所帮助。     

防雷检测工作技术问题分析

在众多的自然灾害中,雷电灾害所造成的影响以及所带来生命财产的损失是最严重的。防雷检测工作既复杂,所要的技术含量也较高,做好防雷检测工作,既能让人们的生命财产有所保障,也能促进国家经济的长效发展。本文将简要分析防雷检测工作中存在技术问题,希望能使防雷工作更进一步。     

视障学生使用网络资源情况的研究

本研究旨在了解视障学生对网络资源的接受能力和认可程度,以及他们在使用现有网络资源时所遇到的障碍,以便远程教育网站的开发人员在了解视障用户的障碍和需求后,有针对性地开发出真正适用于视障用户的现代远程教育资源。     

在丰富的具身体验中发展符号意识——以“数图形的学问”教学为例

<正>《数学课程标准（2022年版）》指出：“符号意识主要是指能够感悟符号的数学功能。知道符号表达的现实意义；能够初步运用符号表示数量、关系和一般规律；知道用符号表达的运算规律和推理结论具有一般性；初步体会符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式。符号意识是形成抽象能力和推理能力的经验基础。”数学符号按其作用分类，可分为元素符号、关系符号、运算符号、集合符号、性质符号和多用符号等。数学符号具有抽象性、明确性、简洁性、可操作性等特点，掌握和运用数学符号有助于学生实现简约记忆及辅助理解。     

平台经济影响共同富裕的作用机制及实现路径——基于价值流转的机制分析

平台经济的主要载体——平台企业已经发展为市场经济的主流模式，对中国的社会经济活动产生重大影响。在此背景下，文本对共同富裕的内涵及其面临的关键问题进行分析。在结构上，将社会主义市场经济体制下推进共同富裕与平台生态模式进行对比，得出两者之间存在同构关系。在此基础上，梳理平台经济影响共同富裕的作用机制，发现可将平台经济视为扎实推进共同富裕的重要载体。文本对平台经济模式下共同富裕的价值流转过程进行分析，总结出一条可行的共同富裕实现路径，即政府引导推动—平台企业主导经营—多方协同监督和评价。     

基于Roboguide的工业机器人工作站设计与仿真北大核心

结合新工科建设和仿真分析课程教学需求,根据不同应用场景对工业机器人多功能的需求,针对其轨迹规划和生产协调难的问题,设计了能在一个工作平台上完成搬运、码垛、轨迹规划、装配、快换工具等功能的工业机器人工作站。利用Roboguide软件构建多功能机器人工作站,采用五次多项式进行轨迹规划,对工作站进行仿真分析,对不合理之处进行优化。仿真结果表明,工作站布局与功能模块设计的合理性,能提高工业机器人的使用效率。工作站虚拟设计与实验仿真激发学生学以致用的兴趣,弥补理论学习与工程实践的认知差距,增强学生对所学知识的理解、掌握和综合运用能力。     

类型学视角下上古汉语代词宾语前置的再认识

上古汉语早期代词宾语前置现象比普通名词宾语前置现象频繁，这是因为代词的可别度高于普通名词，高可别度的代词倾向于前置是语言的共性表现，并非句法结构和语用强调所致。关于代词可别度还有两条规律：一是疑问句、否定句中代词前置现象多于肯定句，这是因为疑问句、否定句可以提高代词原先的可别度，且疑问句的作用强于否定句；二是人称代词可别度随第二人称>第一人称>第三人称的顺序逐渐减弱，因而前置的倾向也随该顺序逐渐减弱。