从几何直观与理性的角度谈数学欣赏

义务教育阶段的几何学可以分为直观几何学和演绎几何学两个水平．小学里学习的手段主要依靠直观，拼一拼、量一量、折一折，得到的结论就是对的，其中虽然也有逻辑演绎成分,但是很少；到了初中阶段，则主要学习演绎几何学，以培养理性思维为主要需求．但也要源于直观，努力从感。陆升华为理性．     

欣赏韦达定理：天堑变通途

“教育形态的数学”与“学术形态的数学”之间的一个重大区别，在于是否具有“数学欣赏”的内涵．历经沉浮的韦达定理，又将出现在必修课之中．那么它美在哪里？如何欣赏？让我们做一点观察和分析．     

APOS理论与锐角三角函数概念的形成

杜宾斯基的APOS理论,把数学知识的获得过程分为A——actions（活动）、P——processes（程序）、O——objects（对象）、S——schemas（图式）四个阶段．当活动经过多次重复而被个体熟悉后,就可以内化为程序．有了这种程序,学生就可以作为一个整体进行操作,此时程序就成了一种心理对象,经过三种状态,最后形成图式,学生即完成了知识的建构．     

用近红外光谱学技术无损监测气体交换率的新途径探讨

为了探讨等级性递增强度运动过程中骨骼肌组织内肌氧含量相对变化的特点,以及氧合血红蛋白含量的相对变化(ΔHbO2)与运动强度和通气无氧阈(VT)间的关系,利用基于光漫射理论研制的三波长近红外肌氧测量系统,对10名男子中长跑运动员在跑台上作7级递增强度运动时肌氧含量的相对变化进行了在体、实时、连续监测,同时测定了受试者的VO2、二氧化碳呼出量(VCO2)、HR和RER等参数。研究结果表明,运动过程中骨骼肌组织内肌氧含量随着运动强度的增加呈现出规律性的变化,ΔHbO2与VO2和VT间具有高度的相关性。     

初中阶段如何欣赏美妙的“圆”

圆,是一个看来简单,实际上是很美妙的图形.但是了解圆未必理解圆,理解圆未必欣赏圆.初中生一提到圆,大多望而生畏,因为圆是初中阶段几何教学中涉及的第一个曲线形图形,有许多性质都是有异于直线形图形的.如果不从圆的本质进行教学并挖掘圆的美妙,学生的认识是有障碍和抵触的.     

远程教育教学质量提升的创新路径——贵州电大"PIP"工作模式实践探索

远程开放教育对基层教学点辅导教师工作提出了新的要求,“PIP”工作模式就是对远程开放教育教学模式改革的积极应对。“PIP”工作模式按照课前(PRECLASS)-课中(INCLASS)-课后(POSTCLASS)三阶段,对基层辅导教师教学工作模式进行了探索,提出了具体的工作方式和工作内容。     

论知识经济条件下的创新教育

随着知识经济时代的到来，传统的教育体制、模式与内容已不能适应教育发展的要求，取而代之的是以创新为核心的素质教育。本文从创新教育的内涵和目前我国在实施创新教育过程中存在的问题出发，初步探讨了在知识经济条件下如何实施创新教育。     

女子中长跑运动员肌氧含量与个体乳酸阈关系的探讨

为解决运动训练中生物医学参数的在体、无损、实时监测，利用基于光漫射理论的三波长近红外肌氧监测系统，对受试在功率自行车上做等级性递增负荷运动时局部骨骼肌组织中的肌氧含量的相对变化进行了在体、连续、实时监测与分析，并与血乳酸浓度、运动强度和“个体乳酸阈”等进行对比研究。结果表明：肌氧含量的相对变化与血乳酸浓度、“个体乳酸阈”和运动强度具有密切的关系。为用无损监测肌氧含量的相对变化取代有损监测血乳酸提供了实践依据，为运动员的生理机能评定和运动训练效果的生理学评价引入新的生物学测试技术和方法。     

递增静力性收缩中肌氧拐点与肌电活动、心率变化之间的联系

目的:研究递增静力性收缩中,反映局部肌肉氧供平衡被打破的肌氧拐点(阈)的存在性及肌氧变化与肌电活动变化、心率变化之间的联系.方法:对递增等长伸膝运动中股外侧肌处近红外肌氧、表面肌电变化及心率变化过程进行监测和分析.结果:递增等长伸膝运动中肌氧氧指标(OI)变化过程存在拐点现象,并且OI肌电均方根值(sEMGrms)、心率(HR)3种生理参数之间呈现显著相关性(r2＞0.951,P＜0.001).另外,sEMGrms及HR的上升变化过程也存在拐点现象,而且肌氧拐点(OIBp,46.4±2.1 (SE) ％MVC)、肌电拐点(EMGBp,50.8±1.9 ％MVC)和心率拐点(HRBp)三者之间没有显著差别(P＞0.05).结论:递增静力性收缩运动中也存在肌氧拐点现象,而且肌氧拐点的出现与肌电幅值及心率的急剧增加密切相关.     

男子中长跑运动员肌氧含量与血乳酸浓度的对比研究

目的:研究运动过程中人体骨骼肌组织肌氧含量的相对变化与个体乳酸阈间的关系.方法:用近红外三波长肌氧监测系统,对受试者在功率自行车上作等级性递增负荷运动时,局部骨骼肌组织中的肌氧含量的相对变化进行了无损、连续、在体实时监测与分析,并同步测定和记录受试者的血乳酸浓度.结果:肌氧含量的相对变化与个体乳酸阈和运动强度具有高度的相关性(p=0.01).结论:本研究为无损监测和评定运动员的生理机能状况、掌握训练强度、评价训练效果引入新的生物学测试指标和技术.