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91.
<国务院关于当前发展学前教育的若干意见>(国发[2010]41号)明确提出,"发展学前教育,必须坚持公益性和普惠性".对学前教育普惠性原则的坚持受到国家福利制度改革、义务教育均衡化发展要求、学前教育自身发展三方面因素的影响.普惠性学前教育的核心内涵是普遍惠及、人人享有,其基本属性是高包容性、非竞争性、非排他性.在现阶段实施普惠性学前教育,有助于通过教育公平实现社会公平,阻断贫困代际循环.坚持学前教育普惠性原则,必须从村、西部等薄弱地区开始,由政府主导,多种形式举办普惠性幼儿园,以满足人民群众自由选择幼儿园的需要. 相似文献
92.
普惠性民办幼儿园由普惠性与民办幼儿园两个概念构成,内生着悖论与冲突。这种悖论与冲突集中表现在其核心属性方面。普惠性民办幼儿园的制度设计应包含三方面内容,即确定哪些民办幼儿园可以成为普惠性民办幼儿园,制定普惠性民办幼儿园的办园、收费和质量标准,设计普惠性民办幼儿园的扶持政策。 相似文献
93.
沈从文以"生活"为墙面,以"生命"为扶梯,尽是对"人"(人性)浓情的观释和凝情的求解。从"生活"与"生命"的双重叠错视角对沈从文小说《八骏图》作深层剖析,通过对"八骏"习常定论的质疑,深挖出潜在的真确写作意旨。 相似文献
94.
伊本·路西德是阿拉伯中世纪最伟大的哲学家,他认为真理具有可知性,人的认识是从个别到一般,从感性到理性;他继承先哲,完整系统地论述了双重真理论,力图在调和哲学和宗教的同时,提升哲学的地位,强调理性的作用;他的理想社会理论虽然带有若干空想的成分,但有些思想在今天仍有其理论意义和现实价值。 相似文献
95.
钱理群先生秉着"作家的文学史研究"这一多向、多维的理论研究方法,对曹禺及其戏剧作品作了一次"心灵史"的精神巡礼。其批评措语中存在一些错谬及疏漏处,作为批评的批评,对其中的一些缺欠问题进行探源性的思考和驳难。 相似文献
96.
The genetic and environmental origins of individual differences in mathematical self-evaluation over time and its association with later mathematics achievement were investigated in a UK sample of 2138 twin pairs at ages 9 and 12. Self-evaluation indexed how good children think they are at mathematical activities and how much they like those activities. Mathematics achievement was assessed by teachers based on UK National Curriculum standards. At both ages self-evaluation was approximately 40% heritable, with the rest of the variance explained by non-shared environment. The results also suggested moderate reciprocal associations between self-evaluation and mathematics achievement across time, with earlier self-evaluation predicting later performance and earlier performance predicting later self-evaluation. These cross-lagged relationships were genetically rather than environmentally mediated. 相似文献
97.
浅析网络环境下高职院校的学生思想政治教育 总被引:1,自引:0,他引:1
网络技术的迅猛发展对高职院校的思想政治教育工作产生了强烈的"双刃剑"效应。面对高职院校网络思想政治教育人才缺乏、投入不足,造成高职院校在基础理论研究滞后、技术应用不够充分、内容和形式的创新不够等问题,高职院校思想政治教育工作者必须抓住机遇,大胆创新,力求实效,努力开创高校思想政治教育工作的新局面。 相似文献
98.
99.
小鼠给予汉康液2.0g/kg/日,连续灌胃22天,结果表明该液能明显降低小鼠血清中丙二醛(MDA)含量,并对血清超氧化物歧化酶(SOD)活性有显著增强作用。 相似文献
100.
突出"课程"要素保障教学质量——华威大学教学质量内部保障体系研究 总被引:2,自引:0,他引:2
罗丹 《高等工程教育研究》2007,(2):127-131
华威大学是一所在短时间内迅速崛起的新大学,它的成功与其教学质量内部保障体系关系密切.本文在对华威大学教学质量保障体系的目标、组织构架、保障方法等进行分析的基础上,总结出其教学质量保障体系的几个突出特点:切合实际的质量目标、高效的组织结构、紧紧围绕"课程"保障教学质量的方法,并将这种突出强调"课程"要素的质量保障体系归纳为"课程型"质量保障模式. 相似文献