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1.
孙媛 《湖北成人教育学院学报》2009,15(2):108-109
本文根据目前高职院校舞蹈教育的现状与存在的问题,对舞蹈课程作为文秘专业必修课的必要性以及实施的有效途径进行了探讨。 相似文献
2.
环境侵权持续时间长、影响范围广、证据难以收集保存、专业技术性强等特点导致取证难、举证难、质证难成为制约环境侵权案件审理的瓶颈.在环境侵权诉讼的举证责任分配中充分考虑环境侵权案件的特点,均衡双方当事人的利益,针对不同的案件进行举证责任的合理分配,解决举证难问题.科学地设立环境损害司法鉴定机构,完善环境损害司法鉴定法律体系、技术标准和收费标准,解决取证难问题.明确环境侵权诉讼专家辅助人的诉讼地位、证据属性、参与诉讼的程序,弥补环境损害司法鉴定制度的不足,解决质证难问题. 相似文献
3.
语言本身不仅是文化的重要组成部分,也是文化的载体。各种语言文字的语音、词汇和句法等都具有独特的特点,当语言表达形式上的这些特点本身作为信息的内容传达时,因为语言文化的差异,可译性受到一定限制。本文主要探讨影响汉英翻译的文化因素及其策略。 相似文献
4.
目的:建立高效液相色谱法来测定氨酚伪麻片含量的试验方法。方法:色谱条件:色谱柱为C18柱(4.0 mm×150 mm,5um);流动相为甲醇-0.05mol/L磷酸二氢钾-三乙胺(15:85:0.02),用磷酸调p H至3.4;流速1.2 ml/min;检测波长为254 nm;进样量为10μl。结果:盐酸伪麻黄碱在2.1-20.0ug/ml、对乙酞氨基酚50.0-100.0ug/ml的浓度范围内与峰面积呈现出良好的线性关系。盐酸伪麻黄碱的回收率为100.3%,RSD=0.79%;对乙酰氨基酚的回收率为99.5%,RSD=0.71%(n=10)。结论:本实验的方法简便、快速、准确、重复性好,能够作为氨酚伪麻片的含量的测定方法。 相似文献
5.
Scopus和SCI利用引文数据为用户提供信息发现、信息导航和数据分析的工具,自Scopus提供服务开始,Scopus与SCI的比较分析一直在进行中。从两年被引频次、影响因子、刊均施引频次等数据指标入手,对两个数据库来源期刊进行学科之间期刊指标的对比分析。通过数据分析得到,在两个不同样本量下,自然科学领域的22个学科中,20个学科领域的期刊引用指标没有显著差异,说明了不同样本量下期刊表现的一致性。在Computer Science、Medicine两个学科中存在引用差异。分析其数据差异存在的原因,认为两个数据库论文数据的构成是期刊引用数据差异存在的可能因素,Scopus计算机领域的会议论文以及人文社会科学论文的存在,对期刊引用分布产生了影响,而这些数据的差异对核心期刊所产生的影响,有待于进一步分析研究。 相似文献
6.
人们对音乐的理解、感知以及情感体验统称为音乐欣赏,从这个角度理解的话,音乐教育归根结底就是人文素养教育以及自觉审美的过程。有意识的培养人文素养不但一种顺应时代潮流的表现,同时也能充分发挥其促进社会文化发展的作用,尤其是在强调培养现代化人才的今天,人文素养培养在音乐欣赏教学中将占据着越来越重要的地位,这除了是时代的要求之外,也是实现人才德智体美劳全面发展的关键。 相似文献
7.
在数据结构课程教学中采用以理论课程学习、教学实验实践、拓展性训练为支撑的三维教学模式。文中论述了三维模式的设计和实施,以及采用三维模式教学方法带来的好处和有待解决的问题。三维模式教学方法是在原有的理论+实验二维教学方法的基础上引入了拓展性训练,培养学生专业能力和创新思维方式。为此,在实施过程中要坚持进行拓展性训练的引入;在每个学期的后期,要提供给学生本课程与后续相关课程的拓展性知识联系点。 相似文献
8.
高血压病是危害人民身体健康的常见病、多发病,常导致心血管器质性病变而危及人的生命。目前对此症尚无理想的办法。气功治疗高血压病在国内外自五十年代以来已引起医学界的重视。有关文献报道,气功与药物、按摩及医疗体操等综合疗法,取得了一定疗效,但用单一的气功疗法,在已查阅的国内外文献中报道较少。本文的目的在于给高血压病及其并发症提供一种新的防治措施。为此,我们用引动功对132例高血压病患者进行了治疗,收到了相当明显的效果,现报告如下: 一、观察对象和方法 1观察对象: 我们选择了132名高血压病患者为观察对象。其中男性75例,女性57例;年令 相似文献
9.
孙媛 《吉林广播电视大学学报》2013,(10):93-94
“抛锚”式教学法是高校教师在英美文学课堂教学里经常使用的讲授手段,它是建构主义里提出诸多教学模式中的一种。英美文学专业教师通过抛锚式教学法可以使英语专业学生更好的阅读与理解文学作品内容,同时还有利于他们对该作品的主旨、主题及创作手段、写作特点等有更深地了解和把握。 相似文献
10.
孙媛园 《南昌教育学院学报》2013,(7):163-164
大学英语教学当中非常重要的一个内容就是英语的写作,对于大学英语的写作教学教师之前的时候往往没有能够像重视英语教学的其他方面那样重视,只是对于大学英语教学中的词汇、语法、句子、口语、听力相对重视,而将大学英语写作教学当成了是这些教学内容完成后的自觉行为。这种教学的理念将会影响到大学英语写作教学,在大学英语写作教学中运用形成性评估来提升大学英语写作能力,不断的完善大学英语写作教学的方法。 相似文献