谈学校领导者对教师的有效激励

在管理心理学中,领导者就其存在形式来说,就是要把处于游离状态的个体联系在一起,形成密集的群体,进而规范起来,形成凝聚力,产生效力;领导者就其心理功能来说,具有导向、协调、激励、增效等功能,而其基本功能是组织,最主要功能则是激励。作为学校的领导者如何把具有不同个性和不同需     

新加坡高中课程结构改革及其启示

课程结构改革是整个课程改革的核心,要培养创新型人才,要使学生得到全面发展与可持续发展,必须克服原来课程结构中片面重视学术性课程、学生对课程的选择性小、自主学习与探究性学习少、对生活与社会体验少、缺乏人文精神与科学精神等现象。新加坡已经于2006年实施新的高中课程。研究这次课程改革,或许对中国的改革有所启示。     

我国高校助学贷款的现状、问题及对策研究

国家助学贷款是我国实施科教兴国战略,加速人才培养,推动教育改革的一项重要政策,是利用金融手段帮助经济困难学生完成学业的一种助学机制。国家助学贷款推出以来,确实圆了许多学子的大学梦。但由于种种原因在实践中出现了一些不尽人意的问题。本文对现阶段助学贷款中出现的问题进行了分析,并提出了相关的对策措施。     

上海市徐汇中学简介

上海市徐汇中学坐落在明代大科学家徐光启的故乡、上海西南地区的商业中心徐家汇。学校建于1850年,为我国西洋办学最早的学校,在上海乃至全国首开西方科学文化教育的先河,在我国教育史上有着特殊的地位。     

表扬要明确具体

我常常听到一些老师鼓励和表扬幼儿,诸如“××小朋友问题回答得很好”、“××小朋友画的画很漂亮”等等。但究竟好在哪一点上,由于老师没有讲具体,幼儿有时只能有一个笼统的、模糊的概念和认识。我在教学中注意恰当地运用表扬这一教育手段,尽可能具体指出好在什么地方,为什么好。如教大班情境讲述《好朋友》时,我请幼儿回答“冬冬是怎样到场地上来拍球的”,王怡说:“冬冬是高高兴兴来到场地上拍球的。”我立即表扬道:“‘高高兴兴’这个词用得很好,说出了冬冬来场上拍球时的心情。谁还能用不同的词来说说冬冬是怎样到场地上来的?”经过我这样明确具体的表扬,小朋友用上了“欢欢喜喜”“愉快地”等形容词。徐轲小朋友则     

小荷才露尖尖角——北京市海淀区中考综合素质评价改革

在经历了连续两年的初中毕业生综合素质评价之后，我们在校园中看到这样的标语：“综合素质评价，给优秀的学生以感动，给顽皮的学生以感悟，给自卑的学生以自信，给‘期待成功’的学生以自强。”     

讲故事巧解“困难”一词

儿歌 :困难像弹簧 ,看你强不强。你强它就弱 ,你弱它就强。这首儿歌是新课程苏教版一年级下册练习6的读读背背 ,它告诉我们在困难面前 ,只要有勇气、有决心 ,就可以战胜它。我在教学时虽然通过看图和朗读等方法帮助理解 ,但学生对“困难”一词的理解还是较困难。在教学时看到《中国儿童报》上有一则《我要做生活的强者》一文 ,介绍了桑兰的事迹 ,我就把这则故事讲给学生听 ,学生听得很认真 ,很受启发 ,他们轻而易举地明白了桑兰的困难就是全身瘫痪 :不会吃饭 ,不会穿衣 ,不会写字等。可她面对困难却没有屈服 ,以顽强的毅力锻炼自己 ,只用了…     

初中语文听评课反思

听评课是教师学习与成长的一个渠道,是提高教师自身业务能力的一个重要途径。在多次的听评课中,我不断发现、总结问题,以反思自己的课堂教学。在课堂教学中,教师存在很多共性的问题,笔者将这些问题与自己的感悟进行简要的汇总,期与各位同仁共勉。     

牛顿第二定律与质点力平衡

牛顿第二定律F=ma是经典力学的基础定律,它给出了物体运动状态的变化与外力的定量关系.这篇文章重点分析对于一个加速度不为零的质点如何利用力平衡使问题简化,并得出结论——沿加速度平行方向合力投影与加速度满足牛顿第二定律;沿垂直于加速度方向合力投影是平衡力.     

杞国故都在今新泰──全国首届杞文化学术研讨会综述

杞国在先秦史中是一个小国，但它不同于一般小国，有其自身的文化特点、，故司马迁为其记述．列入《世家》。清末以来．在今山东新泰境内出土一批有关杞国的青铜器．其中有铭文者皆有“杞伯”之记载。为加强古文化与区域文化研究，中国先秦史学会与新泰市历史文化研究会于１９９９年１０月在新泰市联合举办了全国首届杞文化学术研讨会。会上学者们各抒己见．就有关杞国来源、杞国迁徙、杞国世系、杞文化等问题进行了争鸣。