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221.
在深入揭批“四人帮”,认真贯彻英明领袖华主席抓纲治国的战略决策,社会主义革命和社会主义建设不断取得伟大胜利的大好形势下,今年六月二十日,华主席为教育部《人民教育》杂志亲笔题写了“人民教育”四个金光闪闪的大字。这不仅是华主席对教育部和《人民教育》编辑部全体同志的亲切关怀和巨大鼓舞,也是对教育战线广大共产党员、共青团员、革命干部和师生员工以及全国各种教育刊物编辑人员的亲切关怀和巨大鼓舞。华主席的光辉题字,是我们教育工作者政治生活中的一件大喜事。让我们满怀深厚的无产阶级感情,向英明领袖华主席和以华主席为首的党中央致以崇高的敬意! 相似文献
222.
223.
《职业技术教育》编辑部 《职业技术教育》2006,(30):22-24
2006年年初召开的山东省职业教育工作会议,出台了一系列职业教育改革发展的创新思路.其中,作为从机制和制度层面全面推进校企合作的战略举措,由山东省教育厅、省经贸委、省劳动和社会保障厅联合下发的<关于加强职业院校与企业合作办学的若干意见>尤为引人瞩目. 相似文献
224.
十七岁的烦恼上帝来了,魔鬼也来了。像一个美梦连着一个噩梦,上帝将我们带入“十七岁的花季(高中)”,魔鬼却赋予我们“维特式的烦恼”。维特的烦恼只有一个绿蒂,而我们有无数个“绿蒂”。 相似文献
225.
高职高专:走进评估时节 总被引:4,自引:0,他引:4
2003年2月,教育部发出《关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知》,要求各省、自治区、直辖市推荐两所参加今年评估试点的备选学校;5月,郑州铁路职业技术学院、深圳职业技术学院、南通纺织职业技术学院率先接受评估。这表明我国的高等教育评估已经由普通高等教育领域扩展到高等职业教育领域,评估已成为高职高专宏观管理的重要手段。评估的本质是价值判断,是对高职高专院校教育目标满足社会需要的程度和人才培养工作达到教育目标的程度作出判断。在国家、地方教育行政部门对高职高专教育管理和学校自身管理过程中,评估正在逐步地在传统的教学检查的基础上,向成为一种精致、专业、系统、开放、合作的职能控制手段和政策工具靠拢。当然,由于我国开展高职高专教育的历史还比较短,高职高专教育评估的理论研究起步也比较晚,缺乏实践经验,因此,这次评估试点无疑具有很大程度的探索性。教育部提出了20字评估工作方针———以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。我们期望通过这次评估试点工作,能逐步建立起国家及地方高职高专教育评估制度、质量保障机制和社会对人才培养质量的认可制度,改善并加强教育行政部门对高职高专院校的宏观管理。更重要的是,让被评学校通过评估获益,特别 相似文献
226.
227.
228.
《职业技术教育》编辑部 《职业技术教育》2006,(27):34-35
辽宁农业职业技术学院代表认为,有六项内容应成为农业高职教育服务新农村建设的主要方向:培养培训农业高层次人才;农业高新技术研发与推广;产业孵化与示范;农村劳动力高水平转移培训;农村发展战略咨询;农村文化建设。针对现状,他认为目前农业高职院校的服务意识有待加强,服务层面有待拓展,服务内涵有待深化,服务模式有待完善,服务能力有待提高。在服务的思路与对策上,学校应端正办学思想,坚定服务宗旨;拓展服务层面,充分发挥功能;挖掘内在潜能,增进服务实效,将服务功能由一产的产中向产前产后拓展;推进治理模式创新,建立长效机制;以政府支持为依托,创新面向“三农”的培训服务方式;支持民办农业高职院校的发展;积极创造乡村精神文明建设服务模式;创新乡村政治文明服务模式。同时,要完善教育评价,引领办学航向。 相似文献
229.
本刊编辑部 《语文世界(高中版)》2007,(Z1)
当悠远的新年钟声在耳畔轻轻敲响之际,当璀璨的烟花在窗外绚烂奔放之时,《语文世界》——这位你成长路上的好朋友、好帮手,散发着淡淡的墨香,为你带来了我们最诚挚的祝福和问候。硕果累累辞旧岁,豪情满怀谱新篇。此时此刻,你一定和我们一样思绪万千,在怀念,也在展望。过去的12年,我们满载着读者朋友的肯定与赞誉,秉承“大语文”理念,倡导“高品位”阅读,力争办成“青少年”绿色期刊,做出了应有的贡献。也衷心地感谢你长期以来对我们工作的关心、理解和支持。在新的一年里,我们将更加努力,将我们的热情和智慧融入到每一篇文字中。新颖的栏目… 相似文献