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温斯顿·丘吉尔【英】 《华章》2011,(2):14-15
年至四十而从未握过画笔,老把绘画视为神秘莫测之事,然后突然发现自己投身到了一个颜料、调色板和画布的新奇兴趣中去了,并且成绩还不怎么叫人丧气——这可真是个奇异而又大开眼界的体验。我很希望别人也能分享到它。 相似文献
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我的女儿贝贝经常做一些在成年人看来是匪夷所思的事。比如,姥姥给的酸奶她不吃,可是一转身却看到她趴在地上舔吃剩的空酸奶瓶子,让人哭笑不得;有一段时间,贝贝沉迷于玩冲水马桶, 相似文献
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This ethnographic study explores the identity development of 9 deaf participants through the narratives of their educational experiences in either mainstream or special schools for the Deaf. This exploration goes beyond a binary conceptualization of deaf identity that allows for only the medical and social models and proposes a bicultural "dialogue model." This postmodern theoretical framework is used to examine the diversity of identities of deaf learners. The inclusion of the researcher's own fluid cross-cultural identity as a bicultural "DeaF" participant in this study provides an auto-ethnographic gateway into exploring the lives of other deaf, Deaf, or bicultural DeaF persons. The findings suggest that deaf identity is not a static concept but a complex ongoing quest for belonging, a quest that is bound up with the acceptance of being deaf while "finding one's voice" in a hearing-dominant society. Through the use of dialogue and narrative tools, the study challenges educators, parents, and researchers to broaden their understanding of how deaf identity, and the dignity associated with being a deaf person is constructed. 相似文献
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富兰克林美国 《中华活页文选(初中版)》2011,(1):1-1
有时度假,朋友们在我的口袋里塞满了铜板。那时,我还是一个七岁的小孩,拿着钱就朝一家专售儿童玩具的商店跑去。突然,一阵哨音把我给迷住了——一个男孩手里拿着只哨子正在吹呢。于是,我掏出身上所有的钱也买了一只。 相似文献
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