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这天,方方和圆圆接到数学王国欧几先生的邀请。去参加阐关活动。  相似文献   
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在数学王国里,有一位神奇的主人,它是由1、2、3、4、5、6、7、9八个数字组成的一个八位数--12345679.因为它没有数字"8",所以,我们都管它叫"缺8数".  相似文献   
55.
“课尾”教学是课堂教学不可缺少的一个环节。如果“课尾”教学能做到“课业结束趣犹存”的境界,那么这就是一堂圆满成功的教学,也表现出教师高超的教学艺术。下面几个成功的“课尾”教学例子,或多或少地能够起到抛砖引玉之效。 一、在“课尾”为后继知识的学习作铺垫 在设计“课首”之时,总是要找到新旧知识的联系点,这样的开课能使学生的认知建构顺利,不跳跃。同样,“课尾”也应为后继知识的学习打下基础,作铺垫,留下供联系的支点。一位教师教学“长方形面积”这节课时,在“课尾”不是简单地出示几道计算长方形面积的题目,而是…  相似文献   
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这里的染色问题不是要求如何染色,然后问有多少种染色方法的那类题目,它指的是一种解题方法。染色方法是一种将题目研究对象分类的形象方法,将问题中的对象适当染色,可以使我们更形象地观察分析出题目中所蕴含的关系,再经过一定的逻辑推理,便能得出问题的答案,这类题目不需要太多的数学知识,但技巧  相似文献   
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有如下一道智趣题:老王到商场附近的ATM机支取现金以备消费。插入磁卡后,屏幕出现“请输入您的密码”,老王在键盘上按往常各密码的位置熟练地按了6个键,屏幕提示“密码错误,请重新输入”,老王默背一遍密码,没错啊?  相似文献   
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来到数学城,小猕猴第一件事就是去会见数学城的大王——大象博士。小猕猴见过大象博士。大象博士说:“在进城的所有来客中,你是第一个用最少时间解出大黄狗问题的人。  相似文献   
60.
在我国古代,文人们常作对联。他们善于把一些数字嵌入对联中,使对联除了文学性、趣味性外,又增加了知识性。有的对联中,还有趣味十足的数学题呢。清朝乾隆年间,乾隆皇帝下江南,遇到一位老寿星。一打听,这位老寿星已有141岁高龄。当时,乾隆皇帝作了一副对联赠给老人:花甲重开,外  相似文献   
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