语文教学中赏识激励策略的运用

赏识激励教学法是课堂上常用的一种教学方法,通过对学生自我学习能力以及自我学习方式的肯定与鼓励,不断增强学生整体的学习自信心以及主观能动性,从而更好地提升他们的学习热情与积极性,由此形成良性循环,最终提高了他们语文考试成绩,保证了课堂教学的高效率。     

用四个“突围”打破发展瓶颈——福建省南安市教师进修学校发展启示

2006年12月，普通高中新课程八大学科课程标准组专家来到福建南安进行教学指导与调研。在深入听课、座谈后，英语课程标准组核心成员孟雁君教授这样评价道：教师们思想活跃，教研活动有所创新，课堂教学发生了变化。教学的变化使学生们发生了变化，很多学生变得性格开朗了，行为主动积极了，作为学习主体的角色意识正在建立，主动学习的习惯正在形成。     

慎解"科学记数法" 类型题

"科学记数法"是初中数学"实数"范畴里一个重要的知识点,其定义为:把一个整数或有限小数记成a×10n的形式(其中1≤| a |＜10, n是整数),这种记数法叫做科学记数法.     

标题新闻的内涵及特点

标题新闻是信息社会迅速简约传递信息要求下的产物，既蕴含受众的身心接受需求，也体现在信息竞争激烈环境下新闻形式创新发展的要求。然而，理论界对于标题新闻概念内涵的理解与当前实务界存在着一定的差异与误区，也由此带来了与之相关的理论探讨和实践运用中的模糊甚至错误的倾向。基于此，本文综观前贤对标题新闻概念内涵的论述，提出标题新闻的新的内涵定位，     

慎解“科学记数法”类型题

“科学记数法”是初中数学“实数”范畴里一个重要的知识点,其定义为:把一个整数或有限小数记成a×10n的形式(其中1≤|a|<10,n是整数),这种记数法叫做科学记数法。“科学记数法”类型题看似简单,但部分同学因掌握不透、分析不全而出现错误,为解决同学们的这种困扰,现特对“科学记数法”类型题进行剖析,希望能为同学们抛砖引玉。     

浅谈学困生的教育转化工作

学会怎样做人,懂得如何做人,把学困生培养成为一个有理想、懂道德、有礼貌、守纪律,德智体几方面都得到全面发展的新一代的社会主义接班人。     

浅谈高校体育教学中合作学习的误区及有效策略

文章阐述了合作学习的内涵,探讨了高校体育教学中合作学习的主要误区:重形式轻内容;重讨论轻思考;重学生轻老师;重个体轻整体。同时也分析了产生的原因。最后提出了高校体育教学中合作学习的有效策略。