“一带一路”倡议下国际贸易纠纷解决机制多元化研究

2013年“一带一路”倡议与我国自由贸易区战略呼应,国际经济秩序迎来了新一轮变革。国际经贸往来难以避免发生纠纷,在同沿线国家开展合作过程中由于存涉及三大法系、七大法律传统,还存在地缘政治环境差异、经济差异、宗教民族环境差异,使进出口贸易存在诸多法律风险。法律应当充分发挥指引和预测作用,建议从国际国内两层面构建系统化、多元化的纠纷解决机制,将我国同沿线国家贸易往来的法律风险降至最低,利用诉讼及非诉纠纷解决方式,完善国内法治,助推“一带一路”持续进展。     

软枣猕猴桃多糖提取以及生物活性的研究进展

植物多糖因其无毒、生物相容性好,且具有免疫调节、抗肿瘤、抗菌消炎、抗氧化、抗衰老等生物活性,已逐渐成为新型药物研发的重点。软枣猕猴桃多糖具有抗氧化、抗菌消炎、降脂降血糖、免疫调节等活性,对开发功能性食品及药物具有重要的价值。本文对软枣猕猴桃多糖的提取方法以及分离与纯化、多糖结构和生物活性等方面的研究进行了综述,以期为植物多糖,尤其是软枣猕猴桃多糖的后续研究奠定理论基础。     

英国“三明治”教学法及对我国建筑职业教育的启示

以建筑技术专业为例,分析英国5所院校的“三明治”教学模式,包括培养目标、课程模块、考核评估等,讨论我国建筑学教育引入“三明治”教学法的可行性,探讨“三明治”教学模式中的实习年与我国职业教育现代学徒制互补结合。     

简谐振子的范德瓦尔斯相互作用研究

本文从谐振子出发,考虑电偶极子-电偶极子的相互作用,采用正则变换,消除交叉项,使之成为两个独立的谐振子,进一步算出两个新谐振子的角频率,还能算出体系的基态能量,并解释范德瓦尔斯相互作用的分离相关性.再用概率论的知识探讨了波函数,解释了存在范德瓦尔斯相互作用而导致能量下降的原因,并计算了两个谐振子的条件概率.     

群文阅读视域下的中职语文“1+X”教学建构与实施

在中职语文核心素养的导向下,传统的中职语文教学课堂及模式难以满足对新时代人才培养的需要。本文在群文阅读视域下,阐述了“1+X”的概念和学理分析,通过课内教材中的“1”篇课文链接出课外“X”篇群文的阅读教学建构,不仅打破了教师传统的满堂灌的教学思维,而且创新了群文阅读在课内与课外多文本比较模式,指向了语言、思维、文化和审美的多维核心素养。精心选取3篇以北京胡同为抒情对象的散文群文,在挖掘胡同文化内涵及其意义价值的同时,搭建群文阅读下的“1+X”教学体系,以丰富群文阅读的教学策略。     

建筑国企工会组织如何提升职工凝聚力和幸福感

建筑国企工会是企业和职工之间的重要纽带,可以充分发挥组织自身的优势,组织内部成员也能共享企业未来发展的成果,这种良性的循环会不断提升企业职工的凝聚力和幸福感,可以使企业职工在工作中保持更好的精神状态,这也是建筑国企工会组织组建的使命和初心。职工作为企业发展过程中的宝贵财富,其对企业的认同感将会体现在日常工作当中,将有利于企业未来发展。有凝聚力和幸福感的职工相比于缺乏工作热情的职工,更加愿意为企业发展献计献策,也更愿意为企业创造经济利益。由此说明,建筑国企要高度重视工会组织建设,加强人性化管理,并通过工会工作不断提升职工的凝聚力和幸福感。     

智慧农业研究进展分析对农业工程类研究生专业课程教学改革推动作用的探索

农业工程类学科属于综合性的交叉学科,是现代科学技术与农业产业化、现代化的有机结合。农业工程类研究生是农业工程学科的重点培养对象,农业工程类学科专业课程教学改革对于研究生培养至关重要。以智慧农业研究进展分析为基础,探索农业工程类学科不同专业课程的教学改革方向,提出了针对农业工程类学科不同专业课程的教学改革方案,展现了研究进展分析对研究生专业课程教学改革的推动作用。     

《巴黎圣母院》网络教学的发展性思考

通过网络教学高中语文名著导读课《巴黎圣母院》为例,分析自己的课程设计理念和教育认知,从教学设计、教学过程、教学评价等几个方面为立足点,对人物性格、人物关系、人性美丑等几个角度进行探讨,帮助学生在解读文本的同时,找到更为高效的语文学习方式,增加他们的学习兴趣,提高学习效率,让语文学习真正做到“言之有物、行之有效、观之有感、思之有获”,并尝试借助网络教学探索出现代语文教学方式的更多的可能性,在求变的基础上让语文变得更加生动有味,贴近生活,让“语文学习真正发生”。     

沥青四组分对沥青与集料黏附-黏聚性的影响

为了研究沥青四组分对沥青与集料间黏附-黏聚性的影响,选用3种油源、2种标号的老化前后的沥青,利用石灰岩、辉绿岩和花岗岩3种集料石板作为刚性底板,采用无纺布作为沥青的有效载体,进行90°剥离试验。结果表明：3种油源沥青与集料的黏附性和沥青质均存在明显的相关性,老化使沥青质增多、聚集,从而使黏附强度下降;油源相同的沥青与石灰岩的黏附性相关性最好,辉绿岩次之,花岗岩最差;花岗岩与沥青之间的黏附性和沥青四组分的回归方程相关性最好,石灰岩次之,辉绿岩最差。