电大计算机专业借鉴印度培训模式的思考

本文研究了电大计算机专业的培养目标、目前的教学模式和实际教学状况,借鉴印度IT人才培训模式的经验,提出了对现行教学模式的改进意见,并讨论了实施新方案需要关注的几个问题。     

动力学试题浅析

同学们在解动力学问题时往往感到困难。下面我们通过两道试题(八二级期末考题)来说明求解动力学综合问题的一般过程及一些值得引起重视的问题。题一:均质杆AB重为Q,以两根长度相等,不计重量的直杆AO,BO_1及绳AO_1支持在水平位置。试求,在AO_1绳切断这一瞬时,AB杆质心C的加速度和直杆AO,BO_1所受的力。(图1)     

欧盟成员国远程教育法规评析

本文选取了欧盟成员国特别是德国和法国在远程教育方面的法规进行评析 ,指出其优劣势所在 ,并结合中国目前远程教育发展的情况和趋势 ,探讨了欧盟成员国远程教育法规对我国的启示     

谈谈《理论力学》教材的新特点

过去,电大的《理论力学》教材一直是借用普通全日制高等工科院校的。由于教材不能适应当前的需要和今后的发展,电大师生迫切需要一本自己的教材。由谢传锋主编,中央广播电视大学出版社出版的《理论力学》一书,就是根据现代远距离教育的特点和成人教育的需要编写的。该书根据电大成人教育的特点,吸收了当前工科同类教材教学改革的新内容,具有一定的特色。第一,适合电视教学适合自学该书结合远距离教育的特点,内容精练,重点突出。如静力学中关于物体系统的平衡问题,运动学中关于平面图形上一点的速度问题,动力学中关于质点系普遍定理及     

远程教育质量:一种服务的观点

远程教育的基本产出是服务,其质量有别于普通的产品质量而具有特殊性。本文从服务的视角出发,阐述了远程教育的服务质量观,并据此分析了远程教育质量的组成和特征,就服务质量观对远程教育实践工作的启示进行了初步探讨。     

突破难点——谈对牵连运动的分折

点的合成运动是理论力学运动学部分的重点,也是本课程的难点之一。学习点的合成运动时存在的问题主要是:(一)动点和动系的正确选择;(二)对三种运动的正确分析。关于第一个问题,电视课中已有详尽的讨论。后一个问题当中,绝对运动一般是清晰的,相对运动的分析一般在动点动系的选择过程中也已基本清楚,剩下的主要就是牵连运动了,即如何正确确定牵连速度的牵连加速度的问题。我们先来看两个有趣的例题:     

远距离教育九十年代初的定义

对人来说,渴求知识是自然的。 ——亚里士多德（Aristotle,公元前323年） 本文的目的是使读者能用自己的方式排除在文献中遇到的名词术语的困惑,系统地表述正在研究的这一领域的定义。作为定义,就是一种工具,是用来排除对那些类似远距离教育,但却不是远距离教育的教育形式的讨论。 一、对所研究教育领域教育形式的描述 本文建议采用“远距离教育”来作为我们研究的这一教育领域的统称。它包含的教学与学习策     

首都成教改革发展的新思路─—兼议其对电大教育的启示

首都成教改革发展的新思路─—兼议其对电大教育的启示丁新１９９４年北京成人高等学校工作会议暨第一次理论研讨会于６月３日－９日在庐山举行。北京市及在京中央各部委的各类成人高等学校的校（院）长１００多人出席了会议。中央广播电视大学也首次应邀派代表出席了会议...     

我国现代远程教育试点高校网络学院校园文化建设的研究

本文从校园文化建设及虚拟社区文化建设的角度对现代远程教育网络校园文化的内涵和功能进行了界定,对我国远程教育试点院校网络校园文化建设情况进行了评价研究,并对广东省的两所试点院校网络学院的网络校园文化建设情况进行了分析。在此基础上,指出了目前网络校园文化建设的现状和存在的问题,并提出了远程教育中网络校园文化建设的建议。     

奥托·彼得斯(Otto Peters)研究

奥托·彼得斯(Otto·Peters)是国际远程教育理论研究与实践领域先驱之一。本文介绍了他在远程教育的特征分析、世界远程教育院校的分类学研究与远程教育工业化理论三个方面对远程教育理论研究所做的贡献,着重论述了他的远程教育的工业化理论及其对国际远程教育的理论所产生的巨大影响。无论是理论建树,还是实践创新,他都是国际远程教育界的名家巨匠。研究其人其事无疑对远程教育理论研究和实践发展都有重要的指导意义。