全国协作区第七届尝试教学法研讨会在南宁召开

全国协作区第七届尝试教学法研讨会在南宁召开全国协作区第七届尝试教学法研讨会于１９９４年７月２１日至２４日在广西壮族自治区南宁市举行。会议由广西小学教师培训中心和广西南宁民族师范学校主办。参加会议的有来自全国２６个省、市、自治区的代表八百多人。国家教委...     

深研教材插图提高教与学的效率一例

全日制普通高级中学教科书(试验修订本 ,必修 )物理第一册第3 7页说 :“图 2 -2 5是自由落体 (小球 )的频闪照像的照片 ,照片上相邻的像是相隔同样的时间拍摄的”。下面就插图进行探讨。(此图为仿画原图 )1　两个结论结论 (Ⅰ )作匀加速直线运动的物体 ,当初速度为零时 ,它在连续相等的时间间隔内的位移比为 :ｓⅠ ∶ｓⅡ∶ｓⅢ … =1∶3 ∶5… ,(证明略 )。结论 (Ⅱ )作匀加速直线运动的物体 ,在连续相等时间间隔内的位移增量比为 :　　ΔｓⅠ∶ΔｓⅡ∶ΔｓⅢ∶ΔｓⅣ… =1∶1∶1… ,(证明略 )。2　插图的含义从教材插图 2 -2 5可知 :ｓ0 …     

非电专业电装实习综合能力训练的研究与实践

本文总结了该课题在化工机械与设备专业教学改革试点的思路、具体做法、意义和初步成果。在提高大学生工程实践能力和实践创新能力上取得明显效果。     

从《红字》和《年轻小伙布朗》看霍桑的人性观

作为心理小说的开创者,霍桑擅长剖析人的内心,他的一生都在探讨道德和罪恶的问题。描写人性的阴暗面是霍桑作品的突出特点,他的小说可被看作是有现代意义上的心理小说,表现了人物的生命本能在和文明相斗争的过程中细微而深刻的心理变化,对人性深入、透彻的挖掘和探究在他的代表作《红字》和《年轻小伙布朗》中得到了深刻而形象的呈现,特别是这两部小说中展现了霍桑罪恶与严酷的人性观。     

小学数学“综合与实践”的课型及其教学策略

苏教版小学数学教材一共安排了25次“综合与实践”内容的教学,可以划分为5种不同的课型.教学时,教师应该在总目标(“问题”和“活动”这两个关键因素)不变的情况下,针对不同的课型采取不同的教学策略.具体来说,应该在游戏活动中,寓学于乐,融数于趣;在观察活动中,“按骥寻图”“按图索骥”;在操作活动中,以动促思,探究奥秘;在统计活动中,搜集数据,分析数据;在设计活动中,突出个性,感受优化.     

追赶太阳的女孩

玫玫轻快地走进办公室。“老师,你找我有事吗?”她笑着问。“嗯。”新班主任———一位不苟言笑的老夫子上下打量了她一番:披肩长发,黄色T恤,牛仔裤,黄色霹雳鞋,干净整洁。没有什么不对的地方啊!玫玫暗想。老夫子的目光已经移开:“这是你的《入团申请书》吗?写的嘛,还可以,但不完善。回去想想,再写一份吧。还有,以后不要穿奇装异服。”说完,习惯地把眼镜往上一推。“可……”玫玫想说什么,老夫子挥挥手:“你可以走了。”第二天,玫玫换上了白衬衣、蓝裤子,朴素得不像玫玫。同学们都有些奇怪,可同学们不知道,又有一份比四页少一页的《入团申…     

谈小学实践操作课程的开发

长期以来,我国实行的是单一的国家课程体系,沿用一个课程计划、一套教学大纲、一套全国统编的教材,导致了“校校同课程,师师同教案,生生同书本”的局面,忽视了学生个体对客观世界的体验、感悟,从而导致学生缺乏创新精神和实践能力。为了克服上述弊端,1999年,第三次全国教育工作会议做出了“构建三级(国家、地方、学校)课程体系”的决策;2001年,教育部正式颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,明确指出“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性”。我们学校从自身寻找突破口,通…     

组建国家教师教育虚拟大学的时机已成熟

各个网院追求自成体系的小而全的经营方式是自我封闭的小农经济思想的残余,很难实现工业化时代的规模经济效益和信息化时代的资源优化配置和共享。     

高技能人才的短缺与价值评价错位

造成高技能型人才短缺的主要原因一是社会对高技能人才的价值评价发生错位;二是传统的劳动人事管理体制的影响;三是劳动力与人才市场不完善。加强职业教育与培训、积极推进劳动人事制度改革、加快劳动力与人才市场建设等对策是解决问题的重要途径。     

父亲的手掌

父亲说，手掌是用来做事的。小时候，我有个坏习惯，就是有事没事喜欢把手藏在口袋里，不愿伸出来。父亲发现后，便对我说：“伸出手来，跟爸爸的比一比，看看爸爸的手掌有什么不同。”那是怎样的一双手啊!宽大、厚实、有力，一层层的老茧让我明白了父亲的操劳。但我还是不服气，争辩道：“我才不想有这么一双粗糙的手呢!”父亲并不生气，说道：“手掌是用来做事的，至于做什么事，那就要看你的本事了。你是男子汉，得有一双强有力的手。你这样整天藏在口袋里，别人会小看你的。”是的，我是男人，我要有一双强有力的手。不知不觉间，我握紧了小拳头。