《图书馆界》2021年征订启事

《图书馆界》是广西图书馆学会和广西壮族自治区图书馆合办的图书馆学专业刊物,1980年创刊。多年来,在全国图书情报界的关心和支持下,该刊致力于图书馆界的理论探索、学术研讨和工作经验交流,坚持理论与实践相结合,形成了求实、严谨、质朴的办刊风格,成为广大图书馆工作者交流学术成果、传递工作信息的宽阔平台,受到广大读者的一致好评。该刊曾被北京高校图书馆期刊研究会和北京大学图书馆确认为核心刊之一,现已全文入编中国知网(CNKI)、超星、维普、万方、龙源、博看等数据库,以及国家哲学社会科学学术期刊数据库(NSSD)。     

2002年天津市高级中等学校招生考试物理试题

第Ⅰ卷 (选择题　共 32分 )一、单选题 (每小题 2分 ,共 2 0分 )图 11.如图 1所示 ,放在水平地面上的物体所受重力为Ｇ ,系着它的一根竖直轻绳绕过光滑滑轮 ,它的另一端受的拉力为Ｆ ,地面对物体的支持力为Ｎ .下面关于这三个力大小的关系正确的是 (　　 ) .(Ａ)Ｆ =Ｇ　　 (Ｂ)Ｇ =Ｎ(Ｃ)Ｆ =Ｎ　　 (Ｄ)Ｆ +Ｎ =Ｇ2 .甲、乙两个物体质量之比为 3∶2 ,体积之比为1∶3,那么 ,它们的密度之比为 (　　 ) .(Ａ) 1∶2　 (Ｂ) 2∶1　 (Ｃ) 2∶9　 (Ｄ) 9∶23.氢气球用绳子系着一个重物 ,共同以 10ｍ/ｓ的速度匀速竖直上升 ,当到达某一个高度时 ,…     

必须跨过这道坎

有次经过一个路口,正遇红灯,就停下等候。突然从身后冲出一辆电动自行车,强闯红灯,结果与一出租车相撞。周围的人都议论开来,旁边一位老先生说:"唉!忧思向午林"(唉!又是乡下人)。我很奇怪,他怎么知道人家就是乡下人?交警走过来,向那位闯红灯的叫喊:"哪里人?驾驶证。"驾驶证掏出一     

南方特色果蔬储运保险关键技术及应用

中科院华南植物园在阐明果实衰老和品质控制的作用机制基础上,加大了基础应用研究和应用研究的力度,科研人员奋力攻关,取得了一系列创新成果。研究成果具体表现在以下方面。     

锤炼好人品打造好产品

我们是上海柴油机股份有限公司的倪龙妹班组,全组有员工47名,主要生产柴油机零部件,品种多达数百种。过去我们在老组长倪龙妹的带领下,自创了十余种抓质量的“土办法”,废品率逐年下降,小组跻身于仝国“质量信得过班组”行列。这些年,我们在原来的基础上又不断深化班组质量管理,变制度约束为文化熏陶,从聚焦做事到注重育人,通过锤炼好人品打造好产品,     

钍基熔盐堆核能系统

正中科院"钍基熔盐堆核能系统(TMSR)"战略性先导科技专项的科技目标是研发钍基熔盐堆(四代堆),实现我国丰富的钍资源高效利用与核能综合利用。液态燃料熔盐堆适合钍铀循环,固态燃料熔盐堆则适合核能制氢、节能减排等核能综合利用。固态堆是以熔盐堆技术为基础,集成了其他先进堆型的成熟技术,可以在15—20年内实现应用,液态堆研发时间约为30年左右;两种堆型     

中国科学院上海巴斯德研究所(筹)

中国科学院上海巴斯德研究所(简称上海巴斯德所)是在中法两国政府2004年1月28日签署的《关于预防与抗击新生传染性疾病的中法合作谅解备忘录》等有关文件的背景下建立的科研机构,由中科院、上海市政府和法国巴斯德研究所三方合作建设。     

要引导幼儿开展内容健康的游戏活动

幼儿喜欢模仿大人的活动,学习大人的行为,他们往往做些以学大人活动为内容的游戏。社会上曾有一股大操大办婚事的风气,那种铺张浪费,大吃大喝的场面给幼儿留下了较深的印象。在幼儿中出现了玩“娶新娘”的游戏,他们用椅子搭“汽车”     

2020年“黄浦杯”长三角城市群“创新视角下的教育现代化”征文启事

快推进教育现代化、建设教育强国,是新时期党中央做出的重大教育战略决策。近些年来,基础教育领域在教育的目标、内容、方式等方面体现了对教育现代化的认识和追求,涌现出许多深化教育现代化的新观点、新思路、新实践、新成果。为了交流、分享教育现代化的成果和经验,探讨有关问题和实践路径,《上海教育科研》编辑部、上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局以及长三角城市群教科院(所)联合举办2020年“黄浦杯”长三角城市群“创新视角下的教育现代化”征文活动,欢迎广大一线教师、校长、教科研人员、教育行政人员和高校师生踊跃参加。     

现代教育环境下学校教研制度的思考

新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程改革的研究者、实践者和创造者。然而，新的教育思想，即使在科学的范围内得到赞同，在实践中也不能立即变为现实，需要相当长的时间，付出巨大的劳动，需要进行创造性的思考，需要拟定运用这些新的教育思想于学校教育、教学工作体系的具体操作法。因此．应该从学校教研制度的角度加以研究，以期保障把新课程改革的理念持续不断地变为教师的教学行为，变为教师的自觉行动。