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81.
张慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(3):154-156
在极限教学中,引导学生从数学角度认真分析极限定义中变量的变化特征与内在联系,根据学生的实际水平和能力,从哲学的角度,辩证剖析变与不变、具体与抽象、有限与无限、近似与精确等对立统一规律,使学生认识和理解极限思想,培养学生科学的辩证思维和世界观。 相似文献
82.
张慧 《重庆城市管理职业学院学报》2011,(3)
真实是纪录片的生命和独特魅力。近年的纪录片创作表现出故事化趋势,既来自媒介市场化带来的收视率压力,也来自纪录片本身的美学追求和发展逻辑,有助于加强传播效果。纪录片的故事化技巧包括细节、长镜头、组织拍摄、真实再现、模拟再现等方式。纪录片的故事化必须坚守的底线是不能构成对纪录片真实价值的扭曲。 相似文献
83.
84.
85.
随着中国城市化进程的加快,庞大的商业综合体、超级摩天大厦以及立体化交通枢纽急剧增多,城市空间的复杂性日趋凸显,建设和完善具有城市意蕴的标识环境来满足人们的物质与精神需求是极其必要的。文章结合目前中国城市空间环境标识规划的现状,以研究标识规划中的基本视点为视角,阐述将标识与环境进行系统性规划整合的问题。 相似文献
86.
大学生自我创新能力的培养是高等教育的一项重要任务,自我创新能力培养模式是高校老师一个重要课题。文章提出了"共性与特色耦合"培养机制和多维迂回式实验创新过程模式,通过激发创新意识、培养创新思维、树立创新精神、注重创新实践过程的设置,成功地实现了学生自我创新能力的培养和提升。 相似文献
87.
张慧 《课堂内外(高中版)》2014,(1):76-77
正眼下,美国年轻人找工作越来越难,大学学历已成为找工作的门槛。即使是那些没有任何技术含量的"打杂"、"跑腿"职位,应聘者拥有大学学历也成了"前提条件"。这种现象被经济学家称为"学历通胀",即随着拥有高学历的人越来越多,学历的含金量就越来越低。通俗地说就是大学生"贬值"了。 相似文献
88.
一篇记叙文想要打动读者,除了主题鲜明、构思巧妙之外,更应该用精彩的细节抓住读者的眼球。当代著名作家贾平凹说:“我可以告诉你一个秘诀,这也是我多年没有告诉过别人的经验——那就是多写细节。”“细节是生动的,像春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它,就有了生气。”这也正是那些故事留在我们记忆深处的原因。祥林嫂“间或一轮”的眼珠, 相似文献
89.
学校要持续发展,是学校自身求生存、铸辉煌的必由之路。创新,乃是现代学校持续发展的不竭动力。以"文化"强心固本,是学校可持续发展的源头活水;和而不同、求同存异,是学校可持续发展的重要保证;校本课程、特色课程,为学校可持续发展保驾护航;与圣贤为友、与经典同行,是学校可持续发展的精神支柱。 相似文献
90.
张慧 《新课程导学(上)》2014,(24)
关注学生存在的个性差异是我们教育的前提,目前,"偏差学生"已成为人们关注的一大焦点。由于种种原因,他们在班级往往会造成许多负面影响。本文从"偏差学生"形成原因入手,提出相关对策,从而培养他们健全的人格。 相似文献