如何利用各种因素,促进动态生成

教学的艺术有时可以简化为教师把握预设与生成的艺术,通过"预设"去促进"生成",通过"生成"完成"预设"的目标.在"预设"中体现教师的匠心,在"生成"中展现师生智慧互动的火花.     

文史交融宏微相济——评吴夏平《唐代中央文馆制度与文学研究》

吴夏平所著《唐代中央文馆制度与文学研究》一书,实证与理论兼容,考订与阐释结合,宏观与微观相济,将唐代文馆与文学研究引入纵深,具有开拓创新的学术价值,堪称文史交融的一部力作。     

信息技术在数学课堂教学中应用的层次分析

根据在课堂教学中发挥作用的有效程度,信息技术对数学教学产生的作用主要体现为4个角色层次:主宰者、支持者、合作者和教学发展的推动者.在对信息技术的各种课堂行为进行角色层次分类的基础上,对8节基于信息技术的数学课堂教学进行了统计和层次分析,发现目前信息技术更多的是作为支持者作用于数学教学,还未真正成为合作者和教学发展的推动者.     

多元智能与促进儿童学习的评价多元智能动态评价研讨会综述

2004年7月25日至27日,在南京,来自全国各地的幼儿园教师及南京师范大学学前教育系的师生与美国芝加哥大学的陈杰琦教授、基尔教授就多元智能理论的有关问题进行了多方位的研讨。一、多元智能是否存在不足(一)多元智能与美术多元智能理论认为人有八种智能,这是许多人都熟知的。但有人提出,为什么多元智能里有音乐智能,而没有美术智能?陈杰琦教授指出,尽管多元智能已从原来的七种智能变为现在的八种智能,也可能以后会发现更多的智能,但她不认可把关于美术方面的智能列为多元智能的一种。她认为,美术带有情感因素,这一点与多元智能理论价值中立…     

课题/法律的起源

推荐理由：本次评课紧扣教学内容，具体而细致。评课观察中则提出要尝试评课的另一种方式——专题式评课。[编者按]     

读书·教书·写书·做研究工作

一读书主要靠自己。有好的老师当然很好,没有好的老师,一个人也能摸索出适合自己的读书方法,把书读好。象任何事物一样,读书有一个从低级向高级发展的过程,这就是听(听课)——看(自学)——用(查书)的发展过程。听课要抓住重点,弄清基本概念,下课以后光靠死记硬背,应付考试不行,我主张多做习题。做习题可以加深理解,融会贯通,锻炼思考问题和解决问题的能力。一个题目做不出来,说明你还没有懂;即使所有题目全都做出来,也并不一定说明你全懂了,因为做习题有时只是在凑凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,还能设法去弄懂它,到了这种地步,习题就可以少做或不做。所以有的教科书就根本没有习题。所谓“知之为知之,不知为不知,是知也”,就是这个道理。到了某种时候,课程都不一定去听,自己能看书,又掌握了工具,包括文字的和实验的工具,就完全可以自学。一本书从头到尾循序看下去总可以看得懂。再进一步,你也可以不去多看书,因为世界上的书总是读不完的,一个人总不能当一个会走路的图书馆。这时就要学会查     

“共享员工”模式值得探索

据《证券日报》报道,记者3月24日从盒马鲜生获悉,首创"共享员工"模式的盒马鲜生已在开发共享员工平台,预计4月份上线。这意味着疫情期间,实现多赢的"共享员工"模式有望实现常态化。新冠肺炎疫情发生后,餐饮企业影响特别大,一度从传统的旺季跌落至冰点,没有收入,而工资、房租等支出大,入不敷出,缺口巨大。压力之下,曾有餐饮企业老板直言"挺不过三个月"。     

2019年中国网络理政十大创新案例发布

2019年12月17日,人民日报社《民生周刊》杂志社与复旦发展研究院和复旦大学新闻学院在上海共同发布了"2019年中国网络理政十大创新案例"。入选的十大创新案例分别是成都天府市民云平台、河南省人大"智慧人大"平台、甘肃陇南乡村大数据平台、公安部交管局微博矩阵、广西北海智慧党建、广东省政府网站集约化平台、我的南京APP、上海“一网通办”、深圳秒批和浙里办掌上办事平台。这些案例充分展示了中国政府运用互联网改善民生、公共服务和社会治理等方面的效能。     

建构主义理论在英语阅读教学中的应用

在大学英语教学中,阅读是重点之一,也是一大难点。对于学生而言,阅读能力是其外语学习过程中的重要技能之一。本文从建构主义理论角度出发,对学生阅读过程中普遍存在的一些困难进行分析,结合教学实践,阐述了建构主义理论在英语阅读教学中的运用,并就如何改变简单传授、被动传授的教学模式．真正发挥学生在学习活动中的主动性,以提高学生阅读能力提出了几点看法。     

析小额贷款公司运行中面临的问题

小额贷款公司试点以来,在支持"三农"和中小企业发展方面发挥了重要作用。但小额贷款公司在运行过程中也面临许多问题,主要表现在政府政策支持不足,融资渠道不畅,利润水平低,未被纳入征信体系等方面。