2019年高考命题特点与启示——基于情境创设的视角

高考作为我国最具权威的功能性人才选拔考试,其导向性对于我国"培养什么人""怎样培养人"有着重要作用。本文从情境创设的视角对2019年高考试题进行解读,探讨了高考题情境创设的类型及特点。精选科技类情境,弘扬爱国主义精神;聚焦传统文化情境,落实立德树人根本任务;创设科学史情境,体现学科育人价值;展现社会生活情境,助力学生全面发展。2019年高考试题精选真实问题情境测评学生核心素养水平的鲜明导向不仅将指导各类水平测试,也必将成为课堂教学和评价的重要表征。     

Biodegradation of crude oil by Pseudomonas aeruginosa in the presence of rhamnolipids

INTRODUCTION Oily wastewater, especially from oil field, hasposed a great hazard for terrestrial and marine eco-systems. The traditional treatment of oily wastewater,such as containment and collection using floatingbooms, adsorption by natural or synthetic materials,etc., can not degrade the crude oil thoroughly (Ollis,1992). So far, biodegradation suggests an effectivemethod. During biodegradation, crude oil is used asan organic carbon source by a microbial process,resulting in the brea…     

对发展海军继续教育的初步思考

继续教育是完成学历教育后进行知识更新、补充、拓展和提高的教育。在许多发达国家已经纳入国家现代教育体系，成为其不可或缺的重要部分。本文初步探讨发展海军继续教育的基本思路。 一、继续教育对我军特别是海国现代化建设的重要意义 继续教育是伴随科技进步、经济与社会发展而逐渐发展起来的一个新的教育领域。第二次世界大战后，一些发达工业国家的从业人员，为了解决工作中遇到的问题或为了谋求新的职业，纷纷返校求教或学习。进入６０年代后，新知识、新理论、新技术、新成果不断涌现，知识更新的活动更加活跃和广泛，并逐渐形成了一…     

《24时计时法》教学实录及评析

教学内容 人教社义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册第52—53页。教学目标 1，通过教学活动，使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2，使学生了解24时计时法和普通计时法的区别，掌握两种计时法的换算方法。3，培养学生养成惜时、守时的良好习惯。     

多元智能与促进儿童学习的评价多元智能动态评价研讨会综述

2004年7月25日至27日,在南京,来自全国各地的幼儿园教师及南京师范大学学前教育系的师生与美国芝加哥大学的陈杰琦教授、基尔教授就多元智能理论的有关问题进行了多方位的研讨。一、多元智能是否存在不足(一)多元智能与美术多元智能理论认为人有八种智能,这是许多人都熟知的。但有人提出,为什么多元智能里有音乐智能,而没有美术智能?陈杰琦教授指出,尽管多元智能已从原来的七种智能变为现在的八种智能,也可能以后会发现更多的智能,但她不认可把关于美术方面的智能列为多元智能的一种。她认为,美术带有情感因素,这一点与多元智能理论价值中立…     

课题/法律的起源

推荐理由：本次评课紧扣教学内容，具体而细致。评课观察中则提出要尝试评课的另一种方式——专题式评课。[编者按]     

西方税法基本原则及其在我国的运用

西方税法的基本原则产生于17世纪,经过逐步发展与完善,形成了现代西方四项税法基本原则:税收法定原则;税收公平原则;税收效率原则和税收社会原则。而这些基本原则在产生背景、理论渊源、实质、内容和运用等方面,对我国税收法律制度的建设与完善、税收立法、司法与执法,以及税制设计等方面都有一定的借鉴作用与指导意义。     

读书·教书·写书·做研究工作

一读书主要靠自己。有好的老师当然很好,没有好的老师,一个人也能摸索出适合自己的读书方法,把书读好。象任何事物一样,读书有一个从低级向高级发展的过程,这就是听(听课)——看(自学)——用(查书)的发展过程。听课要抓住重点,弄清基本概念,下课以后光靠死记硬背,应付考试不行,我主张多做习题。做习题可以加深理解,融会贯通,锻炼思考问题和解决问题的能力。一个题目做不出来,说明你还没有懂;即使所有题目全都做出来,也并不一定说明你全懂了,因为做习题有时只是在凑凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,还能设法去弄懂它,到了这种地步,习题就可以少做或不做。所以有的教科书就根本没有习题。所谓“知之为知之,不知为不知,是知也”,就是这个道理。到了某种时候,课程都不一定去听,自己能看书,又掌握了工具,包括文字的和实验的工具,就完全可以自学。一本书从头到尾循序看下去总可以看得懂。再进一步,你也可以不去多看书,因为世界上的书总是读不完的,一个人总不能当一个会走路的图书馆。这时就要学会查     

“共享员工”模式值得探索

据《证券日报》报道,记者3月24日从盒马鲜生获悉,首创"共享员工"模式的盒马鲜生已在开发共享员工平台,预计4月份上线。这意味着疫情期间,实现多赢的"共享员工"模式有望实现常态化。新冠肺炎疫情发生后,餐饮企业影响特别大,一度从传统的旺季跌落至冰点,没有收入,而工资、房租等支出大,入不敷出,缺口巨大。压力之下,曾有餐饮企业老板直言"挺不过三个月"。     

清华大学民生经济研究院院长李强:基层治理要进一步推进共建共治共享

在这次疫情之前,中国已经建立了一套以基层社区为基础的社会治理体系,这一次等于是考验了这个体系。在新冠肺炎疫情防控阻击战中,作为抗击疫情的重要阵地,城乡社区"外防输入、内防扩散",发挥了重大作用,也经受了一场场考验。在社区防疫中,有人对社区工作者竖起大拇指,也有人怨声载道。疫情就像一面镜子,照出了基层治理的不同模样。