我在这里建起精神家园

我对新华书店最早的印象是在高中的时候。像以前许多中国老式的商店一样．柜台把店员与顾客分开．如果你让营业员拿了这本拿那本．不出3本．营业员就会十分地不耐烦．顾客自己有时也会不好意思而作罢。生性怯懦的我更不愿遭此白眼．对新华书店更是敬而远之．     

懂得“自夸”,远离炫耀

正你一定遇到过类似的事情:孩子出去和小朋友踢球,回来的时候特兴奋,说他们这组如何如何厉害,大胜对方。我们可能会附和孩子几句,但心里常常会不以为意——至于吗?简陋的场地,模糊的规则,互相踢着玩而已。只有你们这些小屁孩,一脸的春风得意,好像自己是载誉归来的德国国家队!这样一想,心中便会升起一股冲动——给孩     

《孙中山破陋习》（第二课时）教学设计

1.同学们,上节课我们认识了--孙中山,课文写了他一件什么事？（破陋习）
　　2.通过上节课的学习,你知道这儿的“陋习”指什么？（缠足）“破”的意思是——（破除、废除）
　　3.让我们一起来把课题读一遍。     

孩子“偷钱”怎么办

在一个星期之内,有三位妈妈问了我同样的问题:"孩子‘偷钱’怎么办?"我给"偷钱"两个字打上了引号,在我看来,这是孩子私下拿了父母的钱,不能过于武断地定义为"偷"。在咨询中我发现,孩子私拿大人的钱,发生在10岁左右的非常多。其中有一个11岁的男孩,妈妈发现他拿钱买了游戏币,另外这个孩子以前还拿钱买过小玩具和零食。孩子每次被发现后认错态度都很好,但还是重犯。其实,只要关注孩子买了什么东西,就能理解孩     

在线合作学习对创设跨文化交流环境的需求

在这个MOOC等在线教育盛行的时代,在线课堂包含了来自不同文化背景的学习者,跨文化交流是他们进行在线合作学习的基础。在线课堂应该从教师、在线环境等方面创设跨文化交流环境,为学习者提供了解彼此文化与进行跨文化交流的资源和途径,提高在线合作学习的质量与效率。     

小学数学开放式教学探究

在小学数学教学中运用开放式教学法既有利于激发学生主动参与教学的积极性,发掘学生的数学潜能,又有利于构建民主、活跃的课堂教学氛围,为学生提供充足的交流和合作空间,培养学生数学思维能力和数学应用能力.     

管理自己的念头

正有一位家长在博客上给我留言,事例比较典型。我的儿子11岁了,他很依赖我,现在还每天缠着要跟我睡,可在别人面前他很得意地说是我硬缠着他。今晚我提出让他自己睡觉,他就跟我谈条件让我先跟他睡两天,然后他独立睡一个星期,依此规律循环。我很反感孩子这种懦弱的做法,起初坚决不答应他的条件,后来被他纠缠不过,就答应了。可我越想越生气,反悔了。他也很生气。结果,这件事让我们俩都很烦。我觉得他太     

“微课”在音乐教学中的应用的实践研究

2020 年疫情来袭,教育领域要求“离校不离教,停课不停学”。在这样的背景下,我们的教学方式发生了很大的改变,由以往的线下教学,转为线上教学,这种方式虽有诸多不便,在某种程度上影响教学效果,但随着网课的持续推移,我们惊喜地发现了,许多以前没有太多机会看到的精彩音乐微课视频如雨后春笋般的涌现出来,这些被疫情倒逼出来的优质音乐微课已然成了我们优质的教学资源。如何有效地将微课与音乐课堂教学融合,如何运用微课有效进行教学创新,是音乐教师需要重点关注和解决的问题。对此本文针对微课在初中音乐教学中的重要意义和具体应用进行分析,并提出合理的优化策略。     

“冷处理”也要把事情处理完

＂冷处理＂不是置之不理,而是用一种冷静的方式把事情处理完。有好多次,朋友都说用了＂冷处理＂的办法来教育孩子。可我仔细一问,却发现她并不是＂冷处理＂,而是没处理,至少是没把事情处理完。 有好多次,朋友都说用了“冷处理”的办法来教育孩子。可我仔细一问,却发现她并不是“冷处理”,而是没处理,至少是没把事情处理完。 那天,朋友又给我讲了一件事情。 朋友的孩子完成作业后,要穿溜冰鞋下楼玩儿,让朋友给他2元钱买水喝。在朋友给他钱的时候,孩子又提出要买口香糖。朋友没有同意,说家里还有口香糖。孩子一听便开始发脾气,还计较说朋友让他多读了5分钟英语。在这个过程中,孩子还用溜冰鞋敲地板。朋友给孩子讲了几句道理,见没有效果后,朋友说：“你又哭又闹,我不想和你说话,你自己好好想想哪里做错了吧!”这时,恰巧朋友的同事打来电话找她,朋友便出门去了。     

不要武断地拒绝孩子

那天,毛毛的妈妈跟我说：“昨天中午1点多,我们在外面野餐时,毛毛突然说回家要吃馅饼。我告诉他,现在时间来不及了,回家要午睡休息,晚上再给他做。被断然拒绝后,毛毛十分生气,把我带去的餐巾纸袋子扔在地上。我生气地要他捡起来,可毛毛不仅没捡,