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991.
维之 《衡阳师范学院学报》2012,(4):15-22
要"认识他物",逻辑上须得主体中有他物的规定性,并知道它。感觉的身心过程得以将他物一些规定性的信息传入主体心中,心理是有知性的,但还必须通过主客体分化过程和意向性行为方能识别心中关于他物的信息。研究表明,是儿童有意动作能力的发展引起感知的主客体分化,感觉与行动的协调过程又将他物的客观意义整合到心理感觉中而形成意向性。知识的实质也在于正确表征了外界事物的客观意义(各种内外关系与规律)而不是其确切的形貌如何。 相似文献
992.
本之林 《课堂内外(高中版)》2012,(10):56-57
伦敦奥运,刘翔再一次上演"大戏",起跑后撞栏摔倒,央视解说泣不成声,很多人痛惜扼腕,当然也免不了被一些人质疑指责。根据赛前刘翔主教练的各种伤情放风,赛后医生宣布刘翔跟腱断裂,再根据刘翔摔倒后耐克一分钟不到换上的"陪你单腿跳到终点"广告词,我选择相信这就是一场"表演"。刘翔 相似文献
993.
在全球化语境下,中国电影面临着严峻的挑战。从艺术学、经济学、文化学等多重视角出发,结合电影市场调研,管窥中国电影30年的发展历程,并从中寻绎中国电影的发展策略。 相似文献
994.
高等职业教育近年来发展很快,有效地发挥教学评估在保障和提高教育质量方面的积极作用,如何完善高职评估已成为我们面临的一项新的重要课题. 相似文献
995.
朱梅影 《学生之友(小学版)》2012,(22):95-95
很多语文老师在备课时都会对文本内容精备细炼,上课时通过调动学生的一切感官来感悟作者所要表达的情意。往往课文被上得翻来覆去,朗读是有声有色,学生也能被文本内容所吸引。那么,是不是这样的课就是一节成功的、立足于学生语文素养提高的好课呢?作为老师应该站在专业的高度,为孩子们发现哪些有价值的“语文”内容作为教学内容呢? 相似文献
996.
你确实需要孩子认真听你说,所以你必须仔细地考虑该如何把你想传递给孩子的信息传递给他,从而避免你们之间的无效交流。你是不是发现,孩子的耳朵可真灵敏,每次你和别人的私密谈话,他都会听到,甚至还会记住。相反,每次你真的需要他认真听你谈话时,他的耳朵好像又不那么管用了。你是不是常常抱怨:"哎,现在的孩子真难教育,说了也不听,不说又不行。" 相似文献
997.
移动互联网环境下大学生自控力缺失表现在四个方面:生活没有规律、注意力不能集中、同学间的人际关系疏远、道德责任感缺失。大学生自控力培养的途径包括对大学生进行思想政治教育引导、明确上网需求和上网目标、参加心理健康教育活动、丰富校园文化生活、加强网络信息监管五个方面。 相似文献
998.
<正>我们两个人的距离,永远都是不远也不近。初三时,他坐在我斜前方,物理很好,物理老师宿姐很喜欢他。他有一双上挑的凤眼,看谁都带着笑。开家长会时我曾偷偷窥视他的妈妈,微黑的脸,也有着一双上挑的眼。跟我之前的同桌不一样,他并不是老师眼里标准的好学生,相对来说更不羁一些,走路很快,长手长脚的,像着急奔赴着什么一样。 相似文献
999.
1000.
王影 《中学语文(读写新空间)》2014,(13):15-16
<正>散文是一种篇幅比较短小、形式灵活、语言优美、取材广泛的文学体裁,它不一定具有完整的故事情节和人物形象,但都注重表现作者的思想感受,强烈的抒情性是它突出的特点。它或借景抒情,或触景生情,或直抒胸臆,总之都是作者从此境此景出发,借助想象与联想,由此及彼地表现出自己的真实情感。散文的这一特点,与我国唐末著名文学理论家司空图提出的"象外之象"观点,有异曲同工之处。所谓"象外之象",即指由有限之象达到无限之象。这里的第一个"象",是指人们所具体接触到的有限的客观的人 相似文献