首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   273篇
  免费   2篇
教育   184篇
科学研究   35篇
各国文化   5篇
体育   8篇
综合类   13篇
文化理论   4篇
信息传播   26篇
  2024年   1篇
  2023年   5篇
  2022年   9篇
  2021年   1篇
  2020年   2篇
  2018年   2篇
  2017年   2篇
  2016年   2篇
  2015年   2篇
  2014年   25篇
  2013年   17篇
  2012年   13篇
  2011年   17篇
  2010年   22篇
  2009年   14篇
  2008年   21篇
  2007年   20篇
  2006年   12篇
  2005年   24篇
  2004年   9篇
  2003年   12篇
  2002年   5篇
  2001年   8篇
  2000年   7篇
  1999年   2篇
  1998年   3篇
  1997年   3篇
  1996年   5篇
  1995年   1篇
  1994年   2篇
  1990年   1篇
  1989年   1篇
  1988年   2篇
  1986年   2篇
  1985年   1篇
排序方式: 共有275条查询结果,搜索用时 0 毫秒
141.
随着各地干部教育培训经费投入的不断增多,使得地方行政学院财务收支的内部控制面临着新的挑战。从干部教育财务收支存在的问题、面临的风险和加强内部控制建设的必要性出发,依据财政部发布的《行政事业单位内部控制规范》,并结合多年来实际工作的体会,提出地方行政学院在财务收支内部控制建设的目标、原则和路径方面的一些思考,以期加强干部教育经费管理,有效防范舞弊和预防腐败,更好促进地方行政学院干部教育培训事业健康、稳定、可持续发展。  相似文献   
142.
七夕之约     
~~七夕之约@小娅$成都市青羊实验中学  相似文献   
143.
对当前幼儿体育教育中存在的问题进行仔细探究并寻求解决方法对促进幼儿教育的发展具有积极意义。从体育教育观念、活动设计难度和活动中教师对对幼儿的保护程度三个方面简单探析了体育教育中存在的问题,并分别给出了解决建议。  相似文献   
144.
"Welcome Class of 2017,热烈欢迎2013级新生"。8月11日是上海纽约大学新生报到的日子,全球30多个国家的295名中外新生走进华东师范大学大门,与上海纽约大学一起开始了全新的探索。295名不同肤色、不同文化背景的新生,无一例外都拥有着自信、阳光、朝气的脸庞,这深深打动了一大早就等在注册大厅门外的上海纽约大学校长俞立中的心。  相似文献   
145.
上海纽约大学开学了。 从2008年提出组建设想到2011年1月教育部正式发文批准筹建,从2012年10月正式揭牌到今年8月11日迎来第一批新生。作为全国首个具有独立法人资格和学位授予权的中美合作办学的国际化大学,上海纽约大学一路走来备受关注。  相似文献   
146.
2009年5月11日,教育部、国家民委印发了《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》和《学校民族团结教育指导纲要》,将民族团结教育纳入我国小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范畴,而且试题分值不低于政治科目的15%,并强调民族团结教育课程要根据国家统一要求列入地方课程实施  相似文献   
147.
个体从熟悉的母体文化进入新的异质文化时,会使用各种适应策略应对文化冲击,以便接受、适应、融入新的文化环境。以新疆少数民族本科预科生为被试,探究在内地求学的少数民族学生采纳的文化适应策略及其影响因素。结果表明:被试的主导性文化适应策略是"融合策略"和"分离策略","同化策略"很少被使用;女生比男生更愿意融入主流文化;一年级学生比二年级学生更多地使用"融合策略",更少使用"分离策略";文化适应呈U型发展趋势。民族教育工作者可以通过创设"接收"环境、诱导"反应"情感、促进"价值观"形成、激发"外显行为"等教育对策,引导和帮助少数民族学生顺利完成文化适应。  相似文献   
148.
149.
在一些高中设立音乐特色班的学校,由于各种状况,声乐学生占有很大比例。声乐是一个看不见摸不着的抽象艺术,而音乐特长生又直接面对考学,因此,在培训学生方面就需要我们教师做好扎实的基础工作。  相似文献   
150.
<正>随着新课改的不断深入,语文课堂教学开始注重师生间的互动关系构建,尤其强调课堂中教师要及时对学生的学习信息进行反馈,在互动中促进学生的知识构建。而要构建有效的课堂信息反馈体系,教学中教师就必须立足于课堂探究过程和学生主体。一、注重在探究过程中进行反馈在教学中,教师是不断通过提问、师生对话来引导学生进行探究的。只有及时针对学生的探究做出有效的反馈,在  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号