高职辅导员个性化发展探索

本文论述了个性的内涵、高职辅导员个性化建设的必然性、高职院校如何推动辅导员个性化发展三个方面的问题,提出了作者的一些思考和建议.     

“政治化了的人”

有关中组部的封面文章,从2013年底开始采访,到今年6月见到中组部原常务副部长李锐,7月采访珠海原市委书记梁广大,8月采访中组部原肯干局干部阎淮,马拉松式采访基本算是结束了。     

会话含义与礼貌原则

礼貌是交际成功的前提,在交际中起重要作用。合作是话语参与者都应遵守的原则。会话含义来源于合作原则,会话含义的产生在交际中与礼貌有密切的联系。本文首先叙述了会话含义理论,对会话含义中的"归约性"和"非规约性"的概念进行了区分,探讨了合作原则和会话含义之间的关系,其次借助Lakoff和Leech的礼貌原则对礼貌这一交际中的语用现象进行了对比,最后探讨了礼貌原则的使用和合作原则违反对会话含义的产生带来的影响。     

运动应激性溃疡与中药补充研究现状分析

采用文献资料法,分析了诱导运动应激性溃疡的发生机制,对运动应激性胃溃疡与自由基代谢及抗氧化剂补充间的联系进行较为全面的探讨,以期能为该领域的研究提供资料.     

对城市居住空间分异的社会学思考

随着经济发展与城市化进程的加快,我国逐渐出现了居住空间分异现象, "富人区"与"穷人区"也由此应运而生.居住空间分异使原本社区被打破,引发了许多城市社会问题,本文即关注其所衍生出的种种社会问题,并提出相应对策,以减少城市居住空间分异所带来的负面效应.     

远程教育中以问题为本的学习方式

以问题为本的学习方式 在过去十年,随着对学生思考和应用知识能力的要求不断提高,在高等教育中以问题为本的学习方式（简称ＰＢＬ）的应用有所增长。与这种方式相适应,在此研究领域内人们对ＰＢＬ的定义比较宽泛。它是指将所有最初的问题、案例或情景提供给学生以引导他们的学习。由于这些问题是根据特定的情景专门设置的,所以演练的结果就能够满足课程目标。学生了解了所要取得的知识和技巧,并用以指导学习。学会思考和应用这些知识将工作中出现的问题联系起来。 当然,应用ＰＢＬ也有一些缺点。首先,它耗时较长。尤其在学习初期,学…     

闻起来像妈妈一样

小男孩泰迪有着一个虽不健全却很幸福的家,他和妈妈快乐地生活在一起。幼儿园在他的毕业鉴定中这样写道:“泰迪是一个聪明可爱、很有前途的孩子。”一年级的时候,发生了一件不幸的事情——他的妈妈生了重病。泰迪每日里神思恍惚,变得对什么事都心不在焉。二年级时,残酷的死神终于夺走了泰迪的妈妈。随着妈妈的去世,泰迪的心仿佛也被带走了。他留给老师的印象是:接受能力差,反应迟钝。泰迪全变了,浑身脏兮兮的,望着他那乱发下挑衅的目光,没有人愿意理他。三年级的时候,班里新来了一位史密斯小姐担任老师。和每个老师一样,史密斯小姐也没有将格外的关注放在泰迪身上,因为还有那么多孩子分散着她的精力。但是一件小事却使泰迪发生了巨变。那是三年级的圣诞节。按照习惯,每个孩子都送给史密斯小姐一件礼物,并且兴高采烈地围在周围,等着她一件件打开。在这堆包装精美的礼物中,有一个用旧包装纸笨拙地包着的小盒子——这是泰迪的礼物。史密斯小姐打开一看:有一只旧的假宝石手镯,上面的装饰有的已经破裂。和它在一起的,是一瓶快用完的香水。让     

中国当代微型小说发展及动向

中国当代微型小说创作无论从质到量都呈现出大的发展,许多著名作家如刘心武、王蒙、汪曾祺等人都尝试运用这一文体进行创作。在理论方面不仅接受了“立意新颖、情节完整、结尾惊奇”三原则,而且独有所创。微型小说创作出现系列化的新发展趋向,涌现出了《芸斋小说》、《钓人的孩子》等具有总体冲击力的系列小小说。     

朋友别哭

分离的那一晚,他拉着我的手,为我唱了这首《朋友,别哭》。可是心一酸,泪水还是像不听话的孩子,夺眶而出,从脸颊上滑落。他却强做镇定,对我说:“不是说好了不掉眼泪的吗?别哭了。”认识他以前,我是个很爱哭的女孩。一个人在外求学的日子常常是泪水涟涟。和室友们处不好会哭,考试考砸了会哭,生病了会哭,寂寞想家的时候更会哭。可是朋友们是不知道的,他们以为我是一个幸福快乐的女孩。我也不愿把心事告诉他们。遇到了不顺心的事,自己一个人在床上偷偷地掉眼泪。     

基于核心素养的小学道德与法治高效课堂的建构

<正>道德与法治课程一直伴随着学生的整个成长阶段,随着学生年龄的增长,道德与法治课程对学生的要求越来越高,而要想学好该课程,需要学生具备一定的学习能力以及学习素养。道德与法治是学生连接生活和社会的重要课程,而核心素养关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果导向。因此,要想使道德与法治贯彻到学生的生活中,就要在核心素养的基础上对小学生进行道德与法治教学,在教学过程中更倾向于教学内容启发性的设置、体验式的收获、思辨式的提升,从而使小学生能够通过道德与法治课堂,灵活转变自己的思维方式,