语文生命主体教育目的观建构

教育生命主体目的的建构,基于生命主体的生命本性。立足于人性的人道主义是生命主体的认识论基础。生命主体在求真、扬善、创美三个维度展开的正三角型态就是生命主体建构的具体型态。语文生命主体教育目的观有待于从两个方面来进行建构,即把缺失的生命主体,在国家单向度规定的教育纲领和教育本身进行重新定性,从那种非生命主体状态走向生命主体状态。     

太极拳在健身中的作用

文章阐述了太极拳的机理以及太极拳独特的运动特点 ,分析了太极拳的疗病与健身作用     

谈校本课程实施中个别化教学模式的运用

校本课程的实施强调个别化教学，而个别化教学是通过具体的教学模式而实现的。校本课程实施中的个体化教学模式包括掌握教学模式、策略教学模式、情意教学模式等多种教学模式。     

美育的性质新探

美育是感性教育、趣味教育、人格教育。人格教育是它的最高层次，趣味教育是它的第二层次，感性教育是它的最基本层次。从根本上说，美育就是人对感性地显现着自身本质力量的肯定和发扬。与德育、智育、体育和劳育诸育相比，美育是一种特殊的情感教育。它既反对感性、直觉的泛滥，也反对理性的极度扩张，寻求的是感性与理性在不断提高层次上的协调发展。     

语文阅读教学生成秩序的表现特征

“生成”作为一种新的思维方式、新的哲学观,具有动态性、整体性、不确定性和当下性等特点。阅读教学的“生成秩序”是一个多向度、多维度的概念,是对阅读教学“构成秩序”的批判。阅读教学的“生成”是指:在阅读教学中,通过充分调动教学群体(教师与学生、学生与学生)的主观能动性,在相互的合作与对话中,发掘、掌握和运用教学规则,在尊重文本原意的基础上,自发生成超越文本的自我意识,并以此获得精神上的和谐与完满。在生成论指导下的阅读教学秩序有如下特征:一、重创造而反对预设预设的存在是为了消除不确定性,维护专家、书本、教师的权威…     

我国中小型物流企业合作的中间组织方式选择

我国中小型物流企业在国外强大对手的竞争和国内物流业新一轮扩张中处于弱势地位，如何摇脱不利地位就成为亟待解决的一个课题。根据中间组织理论，对于具有交易关系的企业，在当事企业方交易依赖性很强，且双方规模相当时，采用中间组织的安排方式就成为最有效的制度安排。由于我国中小型物流企业相互依存，规模相当，再加上历史形成的物流资源的重复与分割，使组建中间组织方式的物流企业联盟成为可能，并且，通过联盟方式还可以有效地整合社会物流资源，降低物流费用。     

400 m跑与100 m跑的相关分析

400 m 跑的成绩与分段100 m 跑之间存在着密切相关关系。本文建立了两者之间的关系模型,为我国教练员科学控制运动训练提供了参考依据     

高职院校安全类人才培养的规格及其途径研究

高职院校安全类人才培养是弥补我国安金人才不足的一个重要途径。与传统高校安全专业人才培养的规格不同,高职院校安全类人才培养应该着眼于社会发展需求,以市场为导向、技能为本位,充分体现安全专业的职业岗位要求和岗位能力特征,突出技术能力、创新能力、协作能力的培养。我们必须转变教学观念,围绕高职院校安全类人才的培养规格设置课程体系、组织具体教学。     

论高师院校质量文化体系的构建及"教育"品质的提升

高师院校质量文化体系构建及其"教育"品质的提升是高师院校质量建设至关重要的方面,高师院校质量文化体系构建要基于教育的系统发展和社会变革的宏观背景分析,并要对高师院校本身的综合特性进行研究,而院校质量文化体系中"教育"品质的提升则要从院校的领导管理文化、教师群体文化、学生群体文化、物质制度文化等不同方面进行综合整体的设计并加以强化.     

提高人防结构防水质量的措施

分析了影响人防工程结构自防水质量的因素,探讨了提高结构自防水质量的控制措施,在结语部分归纳总结了提高人防工程结构自防水质量的＂一个理念、一个重点、四项手段＂的解决方案。