拥抱希望 奋力前行

经过两年的试点探索,现在中小学“两纲”教育已进入全面实施阶段,这是对前一阶段德育实践的延伸与拓展。也是站在一个更高的教育起点对中央8号文件的进一步具体落实。众所周知,德育是学校教育的根本,以     

让孩子真正成为孩子

婴儿才出世,压力接锤而至:一个朋友给妈妈送来了《怎样使他成为聪明的孩子》这本书,另一个拿了一套《计算积木》智力玩具。亲戚长辈们频频催促,赶快到著名幼儿园登记申请入学,据说这是通往哈佛大学的第一步。     

德育实效性的关节点在于德育观念的更新

德育实效性问题是德育的重点,也是难点。自70年代以来,世界各国的教育改革都把德育改革作为重要内容,而德育实效性研究则是德育理论工作者和实际工作者的主攻方向。 近10年来,我国广大教育工作者在德育方面做了许多工作,并取得了不少成绩,但是德育实际效果仍有许多不尽如人意的地方,这就引起人们的深入思考,德育为何收效不大,甚至无效?影响德育实效性的     

谈话法之利

读了《‘谈话法'之弊》(见《人民教育》1963年9月号)一文后,我们认为谈话法有许多优点,不能强调谈话法之弊而加以全盘