创新心理的形成和发展研究

创新心理主要由创新意识，创新精神和创新能力等要素组成。创新心理的形成和发展有赖于主体和客体的相互作用，不断优化创新心理结构，完善创新心理的机能，实践是创新心理发展的原动力。     

试谈管理会计在知识经济条件下的变革

知识经济为社会发展的一种全新的社会经济形态，冲击着社会经济的各个领域，作为传统工业经济条件下产生和发展起来的管理会计，必须进行改革才能适应知识经济时代的发展要求。     

思想教育中的情感投入问题

日本心理学家泷泽武元认为:在促进儿童学习方面,不能无视情感的作用,情感交织在人的思维之中,或者成为刺激,或者成为障碍。这即是说,实践证明,作为教师,特别是思想政治课教师具有丰富健康的情感是取得良好教育效果的一个重要条件。本文拟就思想教育中情感投入的地位、作用及途径等,谈谈粗浅的体会。     

对《中国高等教育法》中几个问题的探讨(下)

《高等教育法》是继我国教育根本大法《教育法》之后，颁行的又一重要的教育法律。文章对《高等教育法》中的创新精神、民办高校、高校收费、内部管理体制改革四个问题阐述了自己的观点。     

从翻译策略的选择看翻译的间性

概而言之,翻译策略可划归为异化和归化两大范畴,它们构成一个连续体。影响翻译策略选择的众多因素的存在揭示了翻译的间性。翻译不是单主体性、单间性的活动,译者对某种翻译策略的选择实质是翻译的主体间性、文本间性、文化间性等间性交流对话的结果。     

学生主体的再认识

《语文课程标准》(实验稿)是语文教育改革的重要成果 ,贯穿其间 ,渗透其中的是以人为本和以学生发展为本的新理念。以学生发展为本就是要真正认识“学生是认识和发展的主体” ,确立“学生是语文学习的主人”的观点 ,着力培养学生的自主学习意识、自主学习能力以及自主探究意识和创新精神 ,使语文教学过程成为学生学会学习和建立正确价值观的过程。当前 ,我国语文教育界对“学生主体”的探索 ,总的看是实践先行、理论滞后。许多著名特级教师在长期的教学实践中做了许多有益的尝试 ,取得了令人瞩目的成绩。上世纪五十年代 ,斯霞、霍懋征、袁、…     

当代最新作品点评——看《当代》

本期《当代》发表的小说不多，整体水准较之上期也有不如，最大的亮点是阿来的新作《天火》（小长篇）。     

为孩子留下有益的纪念

家长根据自己的条件用适当方式留下孩子的成长印迹,是件很有意义的事情。它既可以丰富家庭生活,增强家长科学培养孩子的自觉性,也可以为孩子留下有益的纪念,为孩子将来的自我教育提供些活生生的材料。这里介绍三种方法: 写日记不必每日都记,但内容不能过     

论一战后的德国赔款问题

一战后的德国赔款问题是现代国际关系史上的一个重要问题。它起自一战后的巴黎和会,迄于希特勒的上台,贯穿于本世纪20年代及对年代初期,历时13年之久,涉及英、法、美、相等主要帝国主义国家。各大国出于利己之目的,围绕这一问题,展开了异常激烈、长期而复杂的较量,使得20年代及30年代的国际关系纷繁紧张、扑朔迷离。对后来的历史走向发生了深刻而久远的影响。本文拟将这一问题分成赔款的缘起、法国操纵时期、美国操纵时期＼赔款问题的结局及影响等进行论述,以勾划出这一时期世界上几个主要大国间关系的轮廓。（一）1918年11月11日,…