培养创新精神和能力是素质教育的重要目标

创新教育是我国素质教育的重点。探索创新教育模式是我们教育改革的重要目标。培养学生创新精神和创新能力是知识经济时代教育的基本特征。     

中日防务交流:一波三折,乍暖还寒

相对于经济、文化和人员交往领域的快速发展,中日防务交流却在长时间内一波三折,步履维艰,长期处于一个较低的发展水平上。中国和日本都是亚太地区的重要国家,两国逐步扩大和深化安全对话与防务交流,符合两国的共同利益,也有利于亚太地区的和平与稳定。     

《采场上覆岩层活动规律》获第四次国家自然科学奖三等奖

由中国矿业大学钱鸣高教授等人研究的《采场上覆岩层活动规律》获第四次国家自然科学奖三等奖。该项成果系统地研究了采场矿山压力及其控制问题,发现了已破断的岩块互相挤压后形成“砌体梁”平衡的结构,根据老顶所处的各种边界条件,获得了老项作为“板”形式的各种破断方式及规律,提出了弹性板和梁的力学模型,在矿山压力理论上有重要发展,达到国际先进水平,在国内外受到高度评价和承认。对采矿学科和煤炭工业的发展有重要的指导和推动作用。     

煤炭高校科技管理机构模式探讨

一、煤炭高校科技管理机构的现状分析 目前,煤炭高校科技管理机构大致可分为二类:一是由科研处统一管理全校科技活动;二是科研处管纵向课题、开发公司机构管横向课题,或是科研处管纵向课题外,还与开发公司共管横向课题和其他科技活动。 对第一类管理模式的学校反映普遍较好,这种由科研处统管全校科技活动的办法有利于决策统一、调控统一和组织管理统一,有利于科研处为学校科技活动出谋划策。 第二类管理模式的高校矛盾较突出。科技活动是一个整体过程,纵横向科研分割管     

浅谈终身教育与教师自我导向学习

一、有关终身教育的若干的基本问题　1. 从时间跨度来看.有关研究表明,人类在进入工业化社会初期之前,人们在学校学习的知识技能几乎可以受用终生;到了工业化社会中后期,90%左右的知识需在工作中不断学习才能获得.未来社会知识信息总量3～5年翻一番,更没有任何人能只靠10年或20年的学校教育,学到终身需要的知识.同时,未来社会中人们可以用于学习的时间大大增加,人的自我发展的要求也将与日俱增.     

煤炭高校科研机构模式探讨

一、煤炭高校科研机构的现状及分析 为了适应科技工作的发展和提高办学水平的需要,煤炭高校科研机构的建设从1979年以来有了较大发展,大部分煤炭高校都成立了研究所、研究室等科研机构。目前煤炭高校的科研机构有以下几种类型和特点。 1、研究室 研究室在煤炭高校的科研机构中占有较大比重,据9个院校统计,到1990年已建立89个研究室,这些研究室在煤炭高校的科技研究与人才培养中发挥了重要的作用。 研究室如按领导关系可分为:与教研室平级的系管研究室;直接归院(校)科研处领导的研究室;还有的研究室没有专门的科研编制,与教研室实行两块牌子一套班子的建制。这三种类型的研究室中前两种建制较好,因这类研究室有一定的独立性,有专职科研编制,其工作任务是以科技研究、培养硕士、博士研究生为主,兼有一定的本科生教学任务,从事科技研究的时间上,精力上能有保证,专职科研人员与教学人员根据实际情况的需要可以灵活进行轮换。科技研究方向一般都较明确,且有一定的科技竞争优势,能承担重大的科技研究项目和培养高水平     

开创部属院校发展科技新局面

1986年是我国科技体制改革的第二年,随着科技拨款制度改革,纵向经费明显减少。煤炭部科技司给予13所煤炭高校的科研费急剧下降(1985年为561万元,1986年为337万元,1987年为210万元,1988年为202万元,1989年为125万元,仅为1985年的22%);基础性研究实行了科学基金制,竞争性强,煤炭院校要获得国家自然科学基金的资助十分困难。此外,虽然确立了技术成果商品化地位,但由于过去大多数成果的应用性差,短期     

基金管理在行业院校“稳住一头”中的重要作用

行业院校由于办学模式和学科专业设置具有明显的行业特色,其科研工作方向紧紧跟随行业发展方向,科研课题大多与生产实际密切相关,所以行业院校科研工作的主力一般都在主战场上,基础性研究相对薄弱。另外由于科学基金的资助特点,一些行业院校所涉及的学科专业不在科学基金的资助范围内,则这类院校“稳住一头”的工作更紧迫、更艰     

站在跨世纪高度 建设一流开放大学——无锡市电大锡山分校简介

无锡市广播电视大学锡山分校地处江苏省锡山市市区中心地段 ,风景秀丽 ,环境雅静。她集普通专科教育、远程开放教育和高等职业教育于一体 ,是锡山市跨世纪标志性工程之一。学校占地2 0 5亩 ,建筑面积 8万平方米 ,投资 1亿人民币。目前学校建有 1 0 0 0Ｍｂ主干、1 0 0Ｍｂ到桌面、1 55Ｍｂ专线光缆与国家教育科研网连通的高标准校园网 ,拥有电子商务中心、ＰＬＣ工业控制中心、计算机网络中心、数控加工中心、工业实训中心、艺术设计中心等高水平实验中心和实验室 30多个 ,形成了面向 2 1世纪的现代化教育、教学硬件体系。学校已初步具备一…     

实施竞争教育促进高素质人才培养

竞争机制是否引进教育领域一直是人们注目的话题。本文倡导学校要改变中庸的传统观念,使学生在实践中培养竞争意识,在竞争环境中磨炼与提高他们的坚强意志及高尚的品德精神和挫折心理承受力。竞争教育有利于提高学生的综合素质。