学生管理的“五要”原则

管理学生要有章可循我们都知道"国有国法,家有家规"。一个国家只有拥有健全、完善的法律制度和公正无私的执法人员,才能健康持续地发展,一所学校则更是如此。     

例谈数列综合性问题的分类与解题思路

高中数学的每一个知识点都不是独立存在的,都与其他内容存在直接或间接联系,这也在近年来高考命题中得到充分体现.以数列为例,数列的考查主要分为两大方面:一是通项公式的考查,二是数列求和的探讨.看似与其他知识模块割裂,实则能与其他不同方面知识内容联系,进行综合性的考查.本文主要对数列与函数、不等式、概率的交汇性问题做出分析,结合具体例题思考解答这些交汇性问题的对应策略,使学生深刻理解数列问题的综合性,并能够合理采用对应策略解答相关问题.     

你看你看蚂蚁的窝

“蚂蚁,蚂蚁!”3岁的云云兴奋地朝我叫着。 “噢,它们在干什么呀?”我走过去,和云云一起蹲下来看蚂蚁。 “它们走来走去的,不知道在干嘛?” “它为什么总沿着缝隙走?它一个人要走到哪里去?它看见了同伴,互相招呼之后又分手了,那是它的妈妈,还是它     

国际体育史学会成立——体育史论文报告会在奥林匹亚举行

1989年5月22日至28日,在希腊的奥林匹亚,世界上的两个有名的国际体育史学术组织合并成立了一个新组织,取名为国际体育史学会。原来的国际体育史委员会成立于1967年,先后召开了10余次会员大会和学术讨     

影响高中物理学习的台阶现象

造成高一学生认为“物理难学”的一个主要原因是 ,初、高中物理之间有一个明显的“台阶”。本文从教材、学生两个方面分析了产生高中物理学习的“台阶现象”。并提出了帮助学生跨越“台阶”的几点对策。一、问题的提出初中到高中 ,是较低的学习阶段向较高的学习阶段的发展。此时由于教学内容的更新 ,教学方法的较大变化以及对学生思维能力要求的提高 ,会给学生带来暂时的不适应。这种现象在各科教学中都存在。但问题是升入高一的学生普遍感到物理难学。而一旦形成这种认识 ,学生便会渐渐丧失学习物理的兴趣和信心 ,有的学生逐渐厌烦甚至于放…     

物理教学中的情感教育

一、物理教学的情感教育功能为了更有效地在物理教学中进行情感教育,首先我们应该明确物理教学中情感教育的功能:1.知识智能的强化功能。传授基础知识、开发智能是物理教学的基本任务,但要落实并非易事。学生学习的每一认知活动,无不受到情感的制约。情绪心理学研究表明:个体的情感对认知具有动力、强化、调节等多种作用。积极的情感体验会促使感知敏锐、记忆牢固、想像丰富、理解深刻、思维活跃,有助于学生认知活动的开展。进行情感教育,教师必须充分挖掘教材中蕴藏的情感材料,在教学中引起学生情感上的共鸣和愉快的体验。2.思想教育的催化…     

父母的哪些行为最令你反感

我们的问题父母的哪些行为最令你反感?调查的对象小学生、初中生、高中生、成年人。样本的数量回收有效问卷570份,一对一访谈30人次。样本的构成小学低段121人;小学高段142人;初中生141人;高中生18人;成年人148人。其中,男性266人,女性304人。     

影响高中物理学习的“台阶现象”分析

造成高一学生认为"物理难学"的一个主要原因是,初、高中物理之间有一个明显的"台阶".本文从教材、学生两个方面分析了产生高中物理学习的"台阶现象".并提出了帮助学生跨越"台阶"的几点对策.     

近20年安徽省经济地理格局演化与机制研究

区域经济空间结构是经济地理学和区域经济学研究的重要课题之一,通过建立安徽省1990、2000、2010年三个时间断面的人均GOP空间属性数据库,借助GIS空间分析模块．采用冷热点分析、空间自相关分析方法,对安徽近20年经济空间布局进行定性及定量研究。研究结果揭示：安徽经济空间格局演化呈单极向多极转化趋势,具有点、线、面特征;全省经济热点区总体保持稳定,基本在合肥、皖江经济带．但次热点区空间变化较大;安徽省内部存在明显的区域经济差异且有向合肥——皖江经济带极化的趋势。而全省经济空间格局的形成主要受自然资源、政策、产业结构等因素影响。