浅谈如何进行阅读材料中的难句理解

近年来高考英语阅读理解题加强了对难句的考查,阅读材料中出现了不少省略句、复合句和特长句,给正确理解全文造成了很大困难,影响了考生的阅读速度,降低了考生解题信心。要正确理解原文并解答试题,考生必须闯过难句理解这一关。     

聆听花开

只要有友谊的地方，阳光就会灿烂地盛开。 一年级时，我从农村来到城里读书，面对周围一张张陌生的面孔，心里充满了恐惧。我不知道怎样和同学相处，只是怯怯地望着大家。当一个小女孩过来拉着我的手，和我一起玩时，我突然觉得心里暖暖的……那时我便想。     

莫问儿女读书事

“吃饭了?”这句“国问”虽仍通行,但已非“一枝独秀”。“孩子成绩好吗?”“孩子在哪里读书?”大有取而代之,成为时尚问语的趋势。从关心吃饭到关心教育,这是多么伟大的进步,我们很可为此大大地骄傲一番。但我却一反常态地心存隐忧:对一件事关心、重视到不分场合,成天喋喋不休的程度,是否有点不太正常?     

孤光肝胆照忠愤气填膺——张孝祥《六州歌头》主题解读

张孝祥所生活的年代正是南宋朝廷国运衰微．人民生活在水深火热之中，整个国家划江分治．江北是饱受金人蹂躏的中原遗民。张孝祥《六州歌头》一词写于高宗绍兴三十二年（公元1162年）二月间。此前一年冬季十一月初八。金主完颜亮与宋会战于采石．金大败，完颜亮东下扬州被部下所杀．南宋小朝廷才转危为安。得以喘息。闻听采石大捷的消息．张孝祥喜悦欲狂。赋词一首《水调歌头．庞佑甫闻采石战胜》，表达壮怀激烈和忧国忧民的爱国情怀。1162年6月，宋高宗赵构将皇权传给太子赵奋．自己做起了太上皇．太子赵奋即位后第二年改元为隆兴元年（1163年），世为孝宗。孝宗皇帝是南宋皇帝中尚有恢复中原志向的．隆兴元年正月。他想整饬军队，起用人才。朝廷上弥漫着北伐的空气，起用了抗金老将张浚为右丞相．将江南军事指挥权交给张浚，并密谋联合西夏协同抗金。在做了北伐的简略准备后．4月发兵六万大军北伐，战事初期比较顺利．5月中旬收复宿州．主将李显忠与邵宏渊二人因小事失和．大敌当前，邵宏渊置国家大局而不顾。在敌人反扑李显忠被围的紧急情势下．居然按兵不动．李显忠孤军奋战得不到援助只得放弃宿州．于5月24日溃退到符离集一带。抗战失利．主和派势力占据上风，孝宗起用了秦桧余党汤思退为丞相。一时间。主和派及投降势力左右着南宋朝廷，此时张孝祥在建康（今南京）为张浚幕僚，所见所闻，不免令人失望，故在张浚的筵席上写了这首著名的《六州歌头》，表达了诗人满腔悲愤，更激发了人们爱国热情。     

掌握构词法是英语单词学习的根本途径

目前,英语教学仍是围绕各类考试展开教学活动,根据考试的需要决定教学内容和形式。这些考试对增加学生的语言知识和提高学生的语言能力是有积极作用的,对英语教学也起着一定的推动作用。然而,应试教育的一个不良后果就是忽略了技能培养,而英语课恰恰是技能课,英语教学过程应当是学生英语听、说、读、写技能培训的过程,首先是英语单词的听、说、读、写技能的培养。众所周知,单词是构筑英语大厦的砖石,没有足够的词汇量,英语大厦只能是空中楼阁。因此,单词的积累成为学习英语的第一要务。据统计,包括成人在内,一个人记忆英语单词的时间要占去…     

现在完成时被动语态经典试题点评

1.No permission has for anybodyto enter the building.(N M ET1988)A.been given B.givenC.to give D.be giving析:A。析语境可知,该空表示被给,应用被动语态,has后面应接been done。2.U ntil now,his hom ework has notfinished.A.being B.be C.been D.to be析:C。语境逻辑制约家庭作业是被完成的,因此该空应用被动语态,has后面应使用been done的形式。点评:现在完成时被动语态结构为has/have been done,使用has been done时主语为单数,使用have been done时主语为复数。解题时应首先分析语境逻辑确定现在完成时被动语态,然后对照其结构公式确定答案。3.The window.Y ou need notwash it again.A.is w ashed B.was washedC.has been washed D.will be washed析:C。该句强调窗户已被清洗。对现在造成的影响是窗户是...     

狠抓学生实训期的思想教育

狠抓学生实训期的思想教育,不仅能培养大学生的道德人格,塑造道德文化,造就道德人生.培养吃苦耐劳精神,动手能力得到提高,并成为深受社会广泛欢迎的适用人才.     

在学习方式上确立学生主体地位

学生是学习的主体 ,确立学生的主体地位就是要充分发挥学生主动学习的精神 ,全面调动学生学习的积极性和主动性。在课堂教学中 ,应突出学生感受、理解知识产生和发展过程 ,以思维为主体 ,以认知过程为主体 ;倡导“主动、探究、合作”的学习方式 ,引导学生主体参与、乐于探究、勤于动手 ,放手让学生自主探究。首先应处理好以下两种关系 :1 处理好学生自主学习和教师引导的关系。由于小学生受年龄特点及认知水平的制约 ,他们的自主学习需要教师引导帮助等外部条件才能顺利进行。因此要发挥学生的主体作用 ,把学习的过程真正变为促使学生自主学…     

辛亥革命烈士陈英士

今年五月十八日是辛亥革命烈士陈英士先生在上海殉难六十八周年.陈英士,又名其美(1877—1916),浙江吴兴(湖州)人.生于富商家庭.他家兄弟三人,兄陈其业,号勤士,从商;弟陈其采,号霭士,日本海军学校毕业.曾在湖南当过统带.他排行第二,早年习典当业和丝业.中日甲午战争后,他激于时愤,离开了故乡典当,奔赴救国运动的中心上海,参加革命活动.1906年,他到日本学警察,加入孙中山先生创立的同盟会,投身民主革命.1908年回上海,任记者.在上海联络东南各省     

代词正误析十例

1.他的父母都是医生. His parents are all doctors.× His.parents both are doctors.× His parents are both doctors.√ 注:all 用于"三者以上都……",而"两个都……"则要用both.另外,both,all等词要置于be动词、情态动词、助动词之后.实意动词之前.