巧用最值求参数的取值范围

一些求参数取值范围的问题可以转化为求最值的问题例1 当a取何实数时,方程2acos~2x-sinx+2+a=0有实数解? 解:由原方程解出a=(sinx+2)/(2cos~2x+1)=(sinx-2)/(3-2sin~2x)∴1/a=(2sin~3x-3)/(2-sinx)=-2sinx-4+5/(2-sinx) 设t=2-sinx∈[1,3]。化1/a=2t+5/t-8=(2t~(1/2)-(5/t)~(1/2)+2(10)~(1/2)-8 故在(2t)~(1/2)=(5/t)~(1/2)即t=5~(1/2)/2~(1/2)=2-sinx 即sinx=4-(10)~(1/2)/2(∈[-1,1])时1/a取最小值2(10)~(1/2)-8     

石斛多糖对D-半乳糖诱导衰老小鼠学习记忆损伤的保护作用

目的:研究石斛多糖对D-半乳糖诱导衰老小鼠学习记忆损伤的保护作用.方法:通过每天皮下注射(sc)D-半乳糖120 mg·kg-1 60 d诱导小鼠学习记忆损伤模型.观察石斛多糖(80,160,320 mg·kg-1)灌胃(ig)60 d后对小鼠学习记忆功能的影响.结果:Morris水迷宫实验、跳台实验(step-down test)和避暗实验(step-throughtest)显示石斛多糖能够明显改善D-半乳糖诱导的小鼠学习记忆损伤.此外,石斛多糖能够降低脑组织和血浆中丙二醛(malondialdehyde,MDA)的含量以及升高超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(glutathione peroxidase,GSH-PX)和Na+-K+-ATP酶的活力.结论:石斛多糖能够保护D-半乳糖诱导的衰老损伤,其作用机制可能与石斛多糖的抗氧化损伤有关.     

如果你是特长生……

七月流火，不管你是否攻下了高考考试这一战，填报志愿始终是高考这场大战的转折点，但只要你能根据实际情况作出客观选择，无论成绩好坏，都可以最大限度地降低误差率。那么，考生在填志愿时，要注意哪些问题呢?根据笔体会，主要应避免以下几点。     

合作：应建立在学生的需要上

法国的一位生物学家说过 一句话:“天才,首先就是注意 力。注意力就是知识的窗户,没 有它,知识的阳光就射不进来。” 英国物理学家牛顿,由于对 科研的专注,而产生了对其他事 情的健忘。一次,他请一位很久 没见面的老朋友吃饭,热情地端 来一盘烧鸡,又和客人打招呼: “我去拿酒,马上就来。”结果半 天没回来。老朋友也不客气,不 等牛顿回来就吃开了,鸡都吃完 了也不见主人回来,于是吃完就 走了。牛顿回来,盘子里只剩下 几根鸡骨头。他自言自语地说: “我还以为自己没吃饭,其实已 经吃过了。…     

经典心理学实验启示录

一、让学生获得积极的情感体验——从情绪心理实验谈起在日常的教育教学中,我们经常看到这样的情况:不少智力较好、成绩不错的学生,越临近大考(尤其是高考),情绪越紧张,心理上越焦虑,导致学习效率降低。有的甚至难以坚持正常的学习和考试。这是为什么呢?北京大学著名心理学家孟昭兰教授进行的一项情绪心理实验,从一个侧面回答了这一问题。孟昭兰教授的这项情绪心理实验是在北京大学心理学系的一间实验室进行的。作为被试对象的是两名智力都不错的小男孩A和B。A先被带到实验室,坐在一只高脚凳上,面前放着一只转盘,转盘的一头是一个把手,小…     

构建协同写作与出版的新模式

维客与出版业具有密切的关系,维客技术可以非常方便地应用于出版业.美国涌现了以维客技术为基础的在线协同写作平台Webook.com,中国的协同写作与出版平台则首推“一起写”网站,它们代表了协同写作与出版的新模式.     

从议程设置角度看人民网“E两会”

针对2009年的两会,人民网推出的"E两会"专题在网民中产生了极大的影响和效应。本文从议程设置的角度分析了"E两会"前各媒体的对其的铺垫作用,为"E两会"设置议程的因素、"E两会"议题的特征和"E两会"议程设置起作用的方式。     

利用因特网改进文献检索课教学

高校文献检索课作为大学图书馆信息教育的主要形式，仍存在一些问题和不足；应用因特网改进文献检索课教学可以改善教学效果，且方式多样。作者针对利用因特网改进文献检索课问题提出了自己的建议。     

对《数学课程标准》的一种解读

如果在中小学数学教师中做一个调查：“数学教学中实施素质教育的最大阻力是什么？”相信绝大多数教师的答案是：“现行考试方式与评价制度。”的确，考什么就教什么，怎么考就怎么教，师生在题海中苦苦挣扎，几乎成了广大师生的无奈选择和真实描述。考试是师生谈论最多的话题，由于评价学生看成绩，评价教师也是看成绩，考试频繁，师生均感身心疲惫；加上数学在中考、高考中是个举足轻重的“筛子”，不易及格，考生的考分差距大，这都影响了学生学习数学的积极性，数学成了学生最厌恶的学科。因此，要使数学成为学生喜爱的学科，让学生在获…     

师德建设应走内涵式道路

师德建设是一个永恒的话题.年复一年的师德建设,不少学校由于针对性差,收效甚微.究其原因,与我们对师德内涵理解肤浅有关.长期以来,我们对师德的理解出现两个偏差,即有些媒体在宣传时片面强调爱心和奉献,另一个偏差是有的教师仅仅把教师当作一个普通的谋生职业,没有深刻认识到教师职业的特殊性.实践证明,只有正确理解和把握师德内涵,结合教师职业特点,从实际出发进行师德建设,才能收到预期的教育效果.