“编书”：离小学生不再遥远——对小学综合实践活动创新的实践与思考

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，在实施综合实践活动的过程中，我们大胆创新，超常思维，努力探索，在广泛开展小课题研究的基础上，大力拓展综合实践的活动领域，在三到五年级学生中开展了综合实践“编书”活动，现已取得了阶段性成果。     

师专地理专业教育教学改革的理论与实践

我国高等师范专科学校地理专业基本上都是改革开放以后 ,为普及九年制义务教育 ,解决农村初中地理教师严重不足而如雨后春笋般地涌现出来的。开始时 ,主要从“多出人才 ,快出人才”着眼 ,师专地理专业均为两年制。进入 90年代后 ,主要出于“加强基础 ,提高质量”考虑 ,遂将师专地理专业陆续改为三年制。在过去的十几年中 ,应该说师专地理专业为我国基础教育的发展 ,作出了历史性的贡献 ,这是主流 ,是值得充分肯定的。但是 ,随着“知识经济”、“信息时代”的扑面而来 ,师专地理专业的教育教学将如何适应新世纪基础教育对地理专门人才的需要 …     

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浅谈李颀的音乐诗

盛唐诗人李颀以边塞诗著称，赠别诗也颇为后人所传诵。而他的几首描写音乐的诗，从题材、艺术手法等方面，极大地丰富了我国的诗歌宝库，并对韩愈、白居易、元模、李贺等人产生了深刻的影响，使唐诗描写音乐的技巧达到了前所未有的高度。诗歌与音乐分别属于两个不同的艺术门类。前者是语言艺术，后者是声音的艺术；前者诉诸视觉形象，后者凭借人们的听觉。音乐表达思想感情的演奏旋律，对于直接欣赏音乐的听众来说，是具体的、可感的，而对诗歌读者来说，却是间接的、抽象的。运用文字语言描写音乐的艺术形象和艺术效果，不仅要求诗人有音乐…     

放逐自我与“人的发现”——中国古代浪漫主义和五四浪漫主义中的个人主义观念比较

个人主义是浪漫主义的生命线。作家个人意志的自在表现、情感的自由表达、自我意识的强烈体现，是浪漫主义经典文本的基本特征。传统儒、道思想影响下的古代浪漫主义显现出浓厚的个性主义色彩，但大多数时候个人被集体吞噬，自我遭到放逐；五四之后的浪漫主义则突出地体现为“人的发现”，自我价值得到肯定。二者之间存在明显的断裂，但根深蒂固的传统文化价值观念仍然使二者表现出一定程度的连续性。     

关于中国文化史教学的一些思考

本文指出了当前中国文化史教学中或偏重"史"、或偏重"论"、或偏重哲学思想、或偏重典章制度等倾向,并分析了出现这些倾向的根本原因。作者强调,中国文化史教学要以弘扬中华文化理念为主题,兼顾基本知识和基本理论,坚持"史"、"论"相结合,理论与现实相结合,提倡一切行之有效的教学方法。     

试论成人素质教育与外语教学

外语或英语是通往世界的旅行证，其教学是我国现代化的一个重要环节，是改革开放的一把钥匙，是中国人走向世界的保证．如果在其教学中，忽视了素质教育，宣扬闭关锁国、盲目排外、宣扬种族歧视，这与对学生的素质教育是南辕北辙、背道而驰的。我们应该把对学生的素质教育融入语言教学之中，让学生在学习外语的过程中，学习他国的文化、他国的文明、他国人民的美德，促进我国的文化进步、推进我们的现代化，提高自己国人的素质，迎接全球化高潮的到来。     

单项选择解题方法集锦

从近几年全国各地的中考试卷分析可以看出,单项选择题的考点主要分布在:名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、连词、介词、情态动词;时态、语态;词义辨析、语序、各种不同的从句及交际用语上。在做单项选择题时,除具备较扎实的语言基础知识外,掌握一些解题方法是很有必要的。1.直接法即直接利用相关语法知识,通过题干中的已供信息,捕捉解题线索,从而得出正确答案的解题方法。例如:—Will you come to the net bar(网吧)with me/—Sorry.My father always tells methere.A.not go B.goC.not to go D.to go【分析】根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式,即tellsb.not to do sth.,故此题应选C。2.关键词法题目中的一些词对于判定答案起着至关重要的作用,我们称这些词为关键词。找到句中的关键词,也就找到了解题的突破口。例如:He hardly hurt himself in the acci-dent,/A.doesn’t he B.didn’t heC.did he D.does he【分析】该题中hardly与hu...     

韩信悲剧之再认识——读《史记·淮阴侯列传》

淮阴侯韩信的悲剧令千古叹惋，论述其成因可谓代有异说。然而，当我们对这一悲剧重新予以认识时发现，构成韩信悲剧的要素是多方面的，有封建制度的残酷和封建统治人才观的狭隘，也有其自身的人格缺憾。