《比的认识》教学设计与思考

教材简析 “比的认识”这部分内容主要教学比的意义,比与分数、除法的关系。教材通过两个例题说明两个数量（可以是同类量,也可以是不同类量）之间的关系可以用比来表示,并逐渐抽象出比的概念。进而引导学生根据比的意义以及分数与除法的关系,自主探索比与分数、除法的关系,从而完善学生的认知结构。     

农村学生课外阅读现状与阅读习惯养成

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”语文教育学家吕淑湘在回答别人问他是怎样成功时说过,他的成功,课内知识占30％,课外知识占70％。这说明语文学习的全过程应包括两个方面,即课内和课外。局限在课堂的语文学习是不完备的,因而也不可能是高效的。     

作文语言的创新

著名教育管理学博士黄全愈在他的僚质教育在美国》一书中,用大量有说服力的事例向国人宣称：创造性只能培养,不能教!引用到我们的作文里,用来说明“语言”的创新再合适不过了。语言,是文章能否被读者认可的关键。既然不能教．那怎么办？因而,如何培养学生语言的创新,就显得尤为重要和十分艰难。在实际的作文教学过程中,我采取“激励、沟通、关爱、”的形式,在语言的创新方面有很大收获。     

多媒体课件:直观教具?认知工具?——《荷塘旧事》引入新课部分的教学实践与反思

本文结合具体的教学案例探讨了多媒体课体件在语文教学引入新课部分的价值对于正确使用多媒体课件具有启发意义.     

多媒体课件：直观教具？认知工具？

本文结合具体的教学案例探讨了多媒体课件在语文教学引入新课部分的价值,对于正确使用多媒体课件具有启发意义。     

借偶发事件提高高三数学复习课效益

在高三这种紧张复习迎考的阶段,课堂中发生意料之外的情况是经常出现的,对这些偶发事件,如果加以巧妙、合理地利用,对缓解课堂紧张气氛,改善学生解题习惯,提高学生数学能力,甚至提高高三数学复习课的整体效益都有意想不到的作用。     

家长教育观念更新对孩子全面发展影响的行动研究

一、问题的提出 德国著名教育家福禄倍尔指出,“一个国家的命运,与其说操在掌权者手中,倒不如说是握在父母手中。”家庭教育在孩子成长过程中起着举足轻重的作用,而家长教育观念又制约着自身的教育行为。更新家长的教育观念,对于提高家长素质,进而从根本上提高家庭教育质量,促进孩子全面健康成长具有重大意义。     

步调一致，打造新型隔代教育

在“四二一”式家庭结构中,父辈觉得很困惑,他们教育孩子时,祖辈往往会跳出来给孩子撑腰,如果父辈过于坚持,祖辈就会翻脸,往往祖辈说一句“有本事你们自己教,我不管了”,父辈就只能让步。祖辈也很困惑,如今生活条件改善了,孩子也越来越难带,祖辈尽心竭力地带孩子,可孩子的父母仍对自己不满意。